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SUMMARY:2024年贊助會員 專屬福利
DESCRIPTION:每年舉辦超過300場次講座、課程、工作坊，感謝您和舞象一起協助更多華裔家庭，透過內在自我覺察，建立良好的人我關係，提高個人及家庭的幸福感，讓生命豐盛喜悅！\n《升等贊助會員-請詳閱說明內容，連結在內容裡喔 》\n舞象基金會贊助會員年費 USD60 \n《贊助會員專屬福利》 \n★獨享贊助會員專屬活動 \n★享部分課程免費或專屬折扣價 \n★部分課程享優先報名權 \n★美國地區學員首次成為贊助會員者，獲贈舞象心靈日誌一本 \n★2024年度精選影片無限次觀看 \n\n★今年可無限次觀看6+1部年度精選影片： \n★【愛無界限-台灣舞象基金會成立 師生見面座談會】\n1.藝術療癒創作–自我關照與疼惜\n2.《樂齡族力量訓練的第一本書》好書分享會：為何只有運動不夠，還需要訓練？\n3.心智圖筆記學習法與軟體操作\n4.非暴力溝通簡介\n5.催眠－潛意識溝通與情緒轉化\n6.薩提爾冰山對話實際運用分享會 \n\n【相關注意事項】\n●升等贊助會員年費並非捐款，兩者項目不同亦不可轉移為其他用途\n●請務必詳閱『會員制度及權益 Term and Condition』：\nhttps://www.dancing-with-the-elephant.com/qa/ \n\n《升等贊助會員-請你跟我這樣做 》\n登入【會員專區】→點選左側功能列→點選【加入贊助會員】→付款升等贊助會員(效期一年) \n連結 :  https://www.dancing-with-the-elephant.com/my-account/ \n您的支持，是舞象基金會成長的動力，請即刻升等贊助會員，享受多項優惠回饋！ \n\n  \n 
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SUMMARY:【薩提爾模式陪伴者基礎課程】(三階段) (12堂)
DESCRIPTION:報名審核已結束! \n☆錄取名額48名 : 正取48位 (完成報名繳費)。 \n即日起 請「正取會員」進入您的會員專區查看「所有購買紀錄」，已將您加入課程名單，請留意課前訊息。 \n\n【課程簡介】 \n薩提爾模式目前在華人社群中成為顯學，許多朋友想要學習這樣的方式去幫助他人。但是，常常因為太想要幫助別人，反而忽略了自身的成長，同時，在陪伴他人的過程中，也常常沒有專注在自己卡住的地方工作，而尋求技術上的提昇，反而錯失了更多自我成長的機會，自己也在陪伴他人的過程中深感挫折。 \n據說當年很多人看到薩提爾女士和他人接觸時，感覺到如此的神奇，短短的時間就讓人有明顯改變，整個人變成光亮起來，因此，認為她的工作簡直就是奇蹟。但薩提爾女士語重心長的回應:「多年以前，我透過別人心中的燭光，找到了我生命中的火柴，點亮自己心中的蠟燭;如今，我也用我心中的燭光，幫助別人找到他生命中的火柴，點亮他自己心中的蠟燭」。 \n她想告訴我們的是，如果想要像她那樣去幫助別人，我們也可以在點燃自己心中燭光後，再陪伴他人點燃他自己的燭光。對我而言，陪伴者的「自我療癒」才是真正的重點，因為當自己體驗並明白自我療癒的過程，才能陪伴他人自我療癒。 \n請注意我的用詞，陪伴他人「自我療癒」，而不是去「療癒他人」喔! \n\n【課程說明】 \n如果你認同天安老師分享的薩提爾模式，並且運用這些方法(學習地圖的四個提 問、從期待進入渴望、和幼年的自己對話…)進行自我療癒有不錯的體驗，也想 陪伴他人進行這樣的「自我療癒」，那就歡迎你來一起交流！ \n此次課程用長達半年的時間，分成三階段的線上課程(上課時間與規定請詳閱報名表單中的說明)，過程中需要有很多三人小組的練習，讓學習可以更加的紮實。如果你願意這樣多花時間去落實自己的學習，歡迎你進一步的浸泡在這樣的學習氛圍中。 \n歡迎想要成為薩提爾模式陪伴者的朋友來參加這個課程！ \n \n\n【課程時間】 \n時間延續半年，有三個階段的課程(每階段四次上課，每階段僅能請假一次)，課後時間需進行三人小組演練。 \n需三階段一起報名，請務必先確認三階段課程皆可參加 & 可安排三人小組。 \n●第一階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/2/6. 13. 20. 27，18:00-21:00 \n美東時間：2024/2/6. 13. 20. 27，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/2/7. 14. 21. 28，10:00-13:00 \n●第二階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/6/18. 25. 以及 7/2. 9，18:00-21:00 \n美東時間：2024/6/18. 25. 以及 7/2. 9，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/6/19. 26. 以及 7/3.10，9:00-12:00 \n●第三階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/9/3. 10. 17. 24，18:00-21:00 \n美東時間：2024/9/3. 10. 17. 24，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/9/4. 11. 18. 25，9:00-12:00 \n\n【課後練習】 \n●三人小組課後演練。 \n1.三個階段的上課期間，「每週」至少需聚會一次，每次至少2小時。 \n2.第一階段課後2/28-6/19之間，至少三次聚會演練，每次至少3小時，或是，總時數為10小時。 \n3.第二階段課後7/10-9/4之間，至少兩次聚會演練，每次至少3小時，或是，總時數為7小時。 \n \n\n【上課要求】 \n●請將此課程視為實體課程，全程需開啟鏡頭一起參與。 \n●每階段的四次上課，僅能請假一次為限，以可以全程上課者為優先。 \n●錄影不提供課後回看，僅供請假的學員補課用(每階段僅限一次請假)。 \n\n【招收人數】 \n最低 24人開班，上限48人額滿截止。(已額滿) \n\n【課程費用】 \n三階段課程共12堂課，USD 540 \n\n【進行方式】 \n1.線上短講、學員分享、個人體驗、分組討論、探索與演練。 \n\n【招收對象】 \n1.已在薩提爾模式自我成長有充分體驗，想要學習陪伴家人、朋友或其他人的學習者。 \n2.上過張天安老師在舞象至少兩階段的「線上課程」，或是至少一次連續三天的「實體工作坊」。 \n3.對冰山探索、轉化原生家庭經驗(如：和幼年自己對話)的方法，可以運用 在自己身上。 \n4.已畫過家庭圖、家庭生活年表，或自行學習補畫，並要帶到課程上。 \n5.能夠全程參與課程者為優先。 \n \n\n【報名與繳費方式】(分兩階段)。 \n第一階段報名: 參與甄選審核者請填寫調查表單，內容越清楚越有利老師進行審核。 \n第二階段繳費 : 請自行留意mail信箱，通過審核者請收到invoice 繳費mail後在兩日內立即繳費，逾期視同棄權將由候補者取代。\n \n●分二階段報名:  \n第一階段(老師)審核通過者將各別mail通知繳費。 \n第二階段繳費後會將已繳費名單加入官網課程才算正式完成報名，並mail正取通知。 \n●溫馨提醒:請留意您的mail垃圾箱或將設定阻擋mail功能取消，避免錯失重要通知。 \n\n【薩提爾模式陪伴者基礎課程】第一階段報名表，請擇一填寫即可(勿重複填寫) \n●Google Forms :表單關閉，已額滿。 \n● 騰 訊 Forms : 表單關閉，已額滿。 \n\n【課程注意事項】 \n1.本課程視為實體工作坊，不適用【線上報名相關規定】之退費事宜。 \n2.本課程為甄選審核機制，經繳費完成後不再接受退費，或轉讓他人。 \n3.因病緊急住院，請於開課前書面mail客服，附上住院證明或醫生證明得辦理退費(須扣除10%手續費)。 \n4.其他情況一概不受理退費或轉讓。 \n\n【講師簡介】 \n張天安 / Tien-An Chang \n臺灣薩提爾模式資深講師，現為花蓮沃土心理工作室負責人、薩提爾模式工作坊講師、心理教育的獨立工作者。長期跟隨薩提爾學派大師瑪莉亞．葛莫莉（Maria Gomori）博士於臺灣與中國各地教學，並擔任小組導師。近年來在臺灣、新加坡、馬來西亞及中國等地受邀帶領薩提爾模式工作坊。 \n輔仁大學心理研究所碩士、諮商心理師，曾任花蓮秘密花園心理諮商所行動諮商師、東華大學諮商中心兼任諮商心理師、花蓮縣學生輔導諮商中心兼任諮商心理師、花蓮家扶、芥菜種會少年之家等社福機構兼職心理師，以及多家教育機構擔任輔導教師。 \n專長：人際衝突、憂鬱、憤怒等情緒困擾，成人的自我探索、婚姻及家庭關係。工作方式包括個別會談、NPO志工培訓、父母成長團體、教師支持與成長團體、薩提爾成長模式的工作坊帶領。 \n \n\n【Satir Model Companion Basic Course】(3-1)，(4 Sessions)\nInstructor：Tien-An Chang \n\n【Course Introduction】\nThe Satir Model has become prominent in the Chinese community\, and many individuals are eager to learn this approach to help others. However\, often in their eagerness to assist others\, they unintentionally neglect their own personal growth. Simultaneously\, during the process of supporting others\, they frequently fail to focus on addressing their own challenges and seeking technical improvement. As a result\, they miss out on valuable opportunities for self-development and may feel frustrated in the process of assisting others. \nIt is said that many people\, upon witnessing Mrs. Satir’s interactions with others\, felt a sense of magic. In a short period\, noticeable changes occurred\, and individuals seemed to radiate brightness. As a result\, her work was considered nothing short of miraculous. However\, Mrs. Satir responded with great sincerity: “Many years ago\, I found the match in my life through the candlelight in someone else’s heart\, illuminating the candle within my own heart. Now\, I use the candlelight within my heart to help others find the match in their lives\, lighting the candle within their own hearts.” \nWhat she wants to convey is that if we want to help others as she does\, we can also light our own candle first and then accompany others in lighting their own candles. For me\, the key is the “self-healing” of the companion because when we experience and understand the process of self-healing\, we can better accompany others in their own self-healing. Please note my choice of words: to accompany others in their “self-healing” rather than to “heal others.” \n\n【Course Description】\nIf you resonate with the Satir Model shared by Teacher Tien-An and have had positive experiences with self-healing using these methods (four key questions of the learning map\, transitioning from expectations to desires\, and engaging in dialogue with your younger self)\, and you also wish to accompany others in such ‘self-healing\,’ then you are welcome to join us for discussions! \nThis course spans six months\, divided into three stages of online classes (please refer to the instructions in the registration form for specific class times and requirements). Throughout the process\, there will be numerous practices in groups of three\, providing a more solid foundation for learning. If you are willing to invest this amount of time to implement your learning\, you are welcome to further immerse yourself in this learning atmosphere. \nWelcome friends who want to become Satir Model companions to join this course! \n\n【Course Schedule】\nThe course spans six months and consists of three stages (four classes per stage\, with only one allowed absence per stage). After each class\, there will be group practices in groups of three. Participants need to sign up for all three stages together\, so please make sure you can attend all three stages of the course and participate in practices in groups of three.\n● Stage 1 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/2/6. 13. 20. 27，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/2/6. 13. 20. 27，21:00-00:00\nAsia Time：2024/2/7. 14. 21. 28，10:00-13:00\n● Stage 2 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/6/18. 25. & 7/2. 9，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/6/18. 25. & 7/2. 9，21:00-00:00\nAsia Time：2024/6/19. 26. & 7/3.10，9:00-12:00\n● Stage 3 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/9/3. 10. 17. 24，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/9/3. 10. 17. 24，21:00-00:00\nAsia Time：2024/9/4. 11. 18. 25，9:00-12:00 \n\n【Practice After Class】\n● Group of three practice after class\n1. During each of the three stages of the course period\, there should be a meeting every week\, at least once\, with each meeting lasting a minimum of 2 hours.\n2. For the post-class period of the first stage\, between 2/28 and 6/19\, there should be a minimum of three practice sessions\, each lasting at least 3 hours\, or the total duration should be 10 hours.\n3. For the post-class period of the second stage\, between 7/10 and 9/4\, there should be a minimum of two practice sessions\, each lasting at least 3 hours\, or the total duration should be 7 hours. \n\n【Course Requirements】\n● Please consider this course as an in-person course. The camera needs to be turned on for the entire duration for active participation.\n● For each of the three stages\, a maximum of one absence is allowed during the four class sessions. Priority will be given to those who can attend all classes.\n● Recordings are not available for post-class review and are only provided for participants who need to make up for missed classes due to approved leave (limited to once per stage). \n\n【Enrollment capacity】\nThe class will start with a minimum of 24 people\, and enrollment will be closed when it reaches the maximum of 48 people. \n\n【Course Fee】\nThe three-stage course consists of a total of 12 sessions\, USD540 \n\n【Course Format】\n1. Online short lectures\, participants sharing\, personal experiences\, group discussions\, explorations and practices. \n\n【Target Audience】\n1. Individuals who have had ample experience in self-growth through the Satir Model and wish to learn how to accompany family\, friends\, or others.\n2. Individuals who have taken at least two stages of Teacher Tien-An Chang’s online courses at “Dancing with the Elephant” or attended at least one in-person workshop that lasted for three consecutive days.\n3. Able to apply methods for exploring the iceberg and transforming experiences from the original family (e.g.\, dialogues with your younger self) to oneself.\n4. Have drawn a family map\, a family life timeline\, or self-learned and supplemented drawings\, and must bring them to the course.\n5. Priority will be given to those who can attend the entire course. \n\n【Registration and Payment Methods】(2 Phages)\nPhase One Registration: Participants applying for selection and screening\, please fill out the survey form. The clearer the content\, the more advantageous for the teacher’s evaluation.\nPhase Two Payment: Please pay attention to your email inbox. Those who pass the screening should make the payment within two days. Failure to do so will be considered as forfeiting\, and the spot will be replaced by a candidate on the waiting list.\n● Kind Reminder: Please check your email spam folder or disable the email blocking function to avoid missing important notifications. \n\n【Satir Model Companion Basic Course】Phase 1 Registration Form: https://forms.gle/3oQnXdb5d322CjQ78 \n\n【Course Notes】\n1. This course is considered an in-person workshop\, and the refund policies outlined in the “Online Registration Related Regulations” do not apply.\n2. This course operates under a selection and screening mechanism. Once payment is completed\, no refunds or transfers to others will be accepted.\n3. In the case of emergency hospitalization due to illness\, please notify customer service in writing by email before the course starts. Attach the hospitalization certificate or a doctor’s statement to process a refund (with a 10% handling fee deducted).\n4. Refunds or transfers will not be considered for any other situations. \n\n【Instructor】\nTien-An Chang \nTina-An Chang is a senior Satir Model trainer in Taiwan. He is currently the director of the Hualien Wotu Psychological Studio and a Satir model workshop lecturer and independent practitioner of psychological education. He has long followed Dr. Maria Gomori\, a master of the Satir model\, and has taught in Taiwan and various parts of China\, serving as a group mentor. In recent years\, he has been invited to lead Satir model workshops in Taiwan\, Singapore\, Malaysia\, and China. \nTian-An Chang holds a master’s degree in psychology from Fu Jen Catholic University and is a licensed counselor. He has worked as an action counselor at the Hualien Secret Garden Counseling Center\, a part-time counseling psychologist at the Counseling Center of Tunghai University\, a part-time counseling psychologist at the Hualien County Student Counseling Center\, and a part-time psychologist at various social welfare organizations such as the Hualien Family Assistance Association and the Mustard Seed Youth Home. He has also served as a counseling teacher in multiple educational institutions. \nSpecialties: Interpersonal conflicts\, emotional distress such as depression and anger\, adult self-exploration\, marriage and family relationships. His work includes individual counseling\, NPO volunteer training\, parent growth groups\, teacher support and growth groups\, and leading workshops on Satir growth models. \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e8%96%a9%e6%8f%90%e7%88%be%e6%a8%a1%e5%bc%8f%e9%99%aa%e4%bc%b4%e8%80%85%e5%9f%ba%e7%a4%8e%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e3%80%913-1-4%e5%a0%82/
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SUMMARY:【錄影回放】李崇建-冰山系列(6堂)
DESCRIPTION:▲【錄影購買已截止】 \n\n▲【錄影觀看期限】 \n美西：7/1 (MON) 00:00 起 ~ 10/31 (THU) 23:00 截止\n美東：7/1 (MON) 03:00 起 ~ 11/01 (SUN) 02:00 截止\n亞洲：7/1 (MON) 15:00 起 ~ 11/01 (FRI)  14:00 截止 \n\n▲【課程適合對象】\n●對冰山層次有基本概念(不熟悉冰山或有興趣繼續深入了解)\n●參與過工作坊夥伴(一起來參加總複習)\n●看過冰山系列六堂錄影回放課程(想再複習一次加深功力清除盲點) \n\n▲【課程加值】\n1.李崇建-冰山系列(6堂)期限內可無限次觀看。\n2.購買【錄影回放】李崇建-冰山系列(6堂)，即可獲得線上【共學讀書會】(6堂)共學機會。\n3.線上【共學讀書會】(6堂)活動：由舞象創辦人Jessica 帶領大家一起研習崇建老師的冰山系列六堂課。\n4.線上【冰山系列共學讀書會】(6堂)時間 : \n美西(GMT -7)：8/18. 25(SUN). 8/29(THU). 9/8. 22. 29 (SUN) 21:00-22:30 PM \n美東(GMT -4)：8/18. 25(SUN). 8/29(THU). 9/8. 22. 29 (SUN) 00:00-01:30 AM \n亞洲(GMT+8)：8/19. 26(MON). 8/30(FRI). 9/9. 23. 30 (MON) 12:00-13:30 PM \nPS: 美西 (9/1 、9/15休息一次) \n5.線上【共學讀書會】(6堂) 會議室ID 參閱以下查詢三步驟。\n🔺【共學讀書會】課程ID與密碼 查詢三步驟\n★請跟我這樣做 →請登入官網👉我的會員專區👉所有購買記錄 / 課程 查詢\nhttps://www.dancing-with-the-elephant.com \n\n▲【回放注意事項】\n1.使用Youtube觀看，請務必確認會員資料中填寫回放Gmail帳號正確。\n2.中國學員使用小鵝通觀看，請務必確認會員資料中填寫有效之手機號碼。\n3.中國學員請先自行下載小鵝通APP並綁定手機號。\n(小鵝通官網：https://www.xiaoe-tech.com/assistant_download) \n\n  \n \n  \n\n透過冰山對話，可以深入了解一個人的內在…\n常常聽到「薩提爾的冰山對話」？每個人都是「冰山」？李崇建老師也講過「冰山」？ \n是的是的，還沒學習過冰山理論的您千萬別錯過，已經學過但想要復習的您也一定要把握機會，跟著李崇建老師學習！ \n薩提爾女士是20世紀最有影響力的心理師之一，她提出「冰山」一詞，隱喻每個人都是一座冰山，能被人看見的，只是冰山一角，也就是水平面以上的部分，而更大一部分，則藏在冰山的深層，是人們對事件和情境的感受、觀點、期待、渴望，更涉及「自我」的完整性。 \n冰山下隱藏的情緒，需要經過「探索」被挖掘、發現。想要執行「探索」，需要先建立「好奇心」！ \n有了好奇、問對問題，就有了接納，才能相互傾聽、建立溝通，達成關係的正向改變。 \n曾經學習過冰山的我們都知道，想要達成與他人心與心的連結，沒有一蹴可及的神話；想要改變溝通不良的關係，沒有立竿見影的奇蹟。一切都需要練習、再練習，將之內化先改變自己，進而改善與他人的關係，最後香醇甜美的成果，只有努力過的人才知道那無比美妙的滋味。 \n李崇建冰山系列（覺察、感受、行為、觀點、期待、渴望）六堂課程錄影，免費附贈6堂課程讀書會，歡迎一起來認識自己和他人內在的冰山~ \n\n【講師簡介】\n李崇建 \n香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問、台灣學思達教育基金會董事及美國舞象基金會長期合作講師。\n東海大學中文系畢業。曾做過泥水匠、搬運工人、酒店服務生，考了5次大學才好不容易考上東海大學中文系，十歲母親離開家庭，在原生家庭傷痕累累長大，家庭的破碎刻畫著他的童年，形成老師獨特的經驗與人格，二十年薩提爾家族治療學派的學習，及與上萬個學生、家長、個人的對談經驗，讓崇建老師成為華人世界最傳奇的薩提爾冰山對話的推手，他在華人世界協助許多深陷相處窒礙的家庭一步一步走出難關，影響這些家庭和解改變，個人成長，夫妻關係和諧。 \n \n\n【Instructor Bio】\nLi Chong Jian \nLi Chongjian serves as an educational consultant for Hong Kong Nature School\, Malaysia Dexin School\, Malaysia Little Tree Learning Garden\, as well as an advisor for the Satir Whole Person Development Association of Malaysia and a board member of the Sharestart Educational Foundation of Taiwan. He is also a long-term collaborative instructor with the Dancing with the Elephant Foundation of U.S..\nGraduated from the Department of Chinese Literature\, Tunghai University in Taiwan\, he once worked as a plasterer\, a laborer\, and a hotel waiter. It took him five college entrance examinations before he was finally admitted to the Department of Chinese Literature of Tunghai University. His mother left the family when he was ten years old\, and he grew up amidst the scars of his broken family\, shaping his unique experiences and personality. \nWith twenty years of study in the Satir family therapy and experiences gained from dialogs with tens of thousands of students\, parents\, and individuals\, Teacher Li Chong Jian has become a legendary figure in the Chinese-speaking world for his role in promoting Satir Iceberg Dialogues. He has helped many families who are deeply troubled in getting along to get out of the difficulties step by step\, influencing the reconciliation and change of these families\, personal growth\, and harmonious marital relationships. \n\n 
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SUMMARY:增進彼此關係的8堂實踐課（8堂）
DESCRIPTION:【注意事項】 \n▲請留意，8月、9/5、11月、12月課程在(週四)；9/13、10月課程在(週五)。 \n▲11/3(日)2:00冬令時間開始，請亞洲學員留意上課時間(延後一小時)。 \n▲免費課程-無提供錄影回放及課程講義。 \n\n報名截止時間: 美西2024/12/5-18:00止 ；亞洲2024/12/6-10:00止。 \n\n和孩子的對話，和另一半的互動，和父母的關係，在人際互動中，有卡關嗎？ \n學了一些心理學理論，但問題沒什麼改善，覺得學這些沒什麼用。 \n真的「沒用」，就沒用。 \n如果沒有去「使用」這些理論方法，只是停留在頭腦去理解，生活的確不會改變。 \n很多人都能背出薩提爾的四種「應對姿態」，也知道「薩提冰山」的每一層。 \n但是，你知道自己最常出現的應對姿態是什麼嗎？你的家人又是如何應對你？ \n這樣的應對姿態下的冰山底層的信念(觀點)、期待等又各是什麼嗎？ \n你能夠帶著覺察靈活地運用各種「應對姿態」嗎？或是總是被慣性驅使，而只展現某種樣貌嗎？ \n你了解自己嗎？常常想做，但是又做不同。我自己內在發生了什麼？ \n如果以上也是你的疑問，好消息來了， \n舞象基金會特別推出「增進彼此關係的8堂實踐課」，八堂課有不同主題，每次課程皆有理論和實做。透過角色扮演，實際模疑關係中的互動狀況，從中覺察反思，讓我們更了解自己，經過練習，重新選擇，調整成最適合當下情境的行為，讓生活真正發生轉變。 \n八堂課課程內容非常豐富，從四種姿態的成因，到練習如何調整和運用。畫出自己和他人的冰山，並藉此探索冰山裡的影響脈絡。覺察自己的在關係中的角色，練習換位思考。練習覺察自己在情境中的期望和需要，是否表達了是否被滿足了。練習覺察反思自己的行為和動機是否一致。練習非暴力溝通，表達自己的感受，並且對方核對。 \n八堂課，讓你把理論「用」起來，在生活中看到和家人更增進彼此關係。行動起來，趕快手刀報名，數量有限，把握時間~ \n\n【課程大綱】 \n8/8(THU) ：四種溝通姿態 \n目標：學習、練習薩提爾的四種溝通姿態（指責、討好、超理智、打岔） \n具體討論話題: 親子溝通 \n1.理論說明：介紹四種溝通姿態及其特性。\n2.深入解說： 分析每個手勢背後的心理動機和可能的情緒根源。\n3.義工角色扮演體驗，反映真實生活情境。\n4.思與討論：分成小組進行分享，義工分組協助和輔導。 \n作業：使用日常場景記錄溝通資態。 \n目標：理解心理動機和可能的情緒根源，從而避免衝突的有效溝通並提供更多同理心。 \n\n8/15(THU)：四種溝通姿勢 \n目標：學習並練習四種溝通姿勢（責備、討好、超級推理和打斷），並將其應用到實際關係中 \n1.回顧上一節： 快速回顧一下四種溝通姿勢及其特點。\n2.角色扮演：分成小組\, 成員根據實際關係中的問題進行場景模擬，模擬不同的溝通姿態，分析效果. 讓我們的義工分組協助和輔導。\n3.即時回饋：義工在模擬過程中提供即時回饋和指導。\n4.改進和排練：根據回饋調整溝通方式，再次排練。\n5.總結與未來計劃。 \n目標:  制定具體的溝通改進計劃。在情境模擬中練習和應用學到的姿勢。 鼓勵參與者在未來的關係中繼續實踐他們所學到的知識。總結學習成果並制定未來的溝通改善計畫。 \n6.義工領導的支持小組， 在小組中進行追蹤並幫助討論和keep accountability。 \n●總結反思：每位學員總結這兩堂課的學習收穫和個人成長。 \n●Material：總結記錄表、未來計畫範本。 \n\n9/5(THU)：冰山理論 \n目標：介紹目標和框架，建立信任和參與感 \n具體討論話題: 用冰山解讀自我和他人關係 \n1.冰山理論概述: 解釋冰山理論（表面行為與深層情感和信念）。 \n讓小組中的每個人利用他們面臨的具體問題來研究自己的冰山。 讓我們的義工分組協助和指導。 進行小組討論。  \n作業：用好奇心畫出周圍3個人的冰山，以便更了解實際應用 。 \n目標：練習意識、理解和同理心，並使用冰山分析可能性\, 協助冰山理論的實際使用 。 \n\n9/13(FRI)：冰山理論深入探討 \n目標：深入了解冰山理論，探討表面問題和深層原因 \n1.複習冰山模型：透過具體案例展示如何應用冰山理論。\n2.小組活動：參與者分組討論並繪製自己關係中的「冰山」。\n3.分享與回饋：小組代表分享討論結果，讓我們的義工分組協助和指導。\n4.Group discussion集體回饋 。\n5.義工領導的支持小組， 在小組中進行追蹤並幫助討論和keep accountability。 \n●總結反思：每位學員總結這兩堂課的學習收穫和個人成長。 \n作業：當生活中遇到衝突時，用冰山來探索和解釋正在發生的事情。  \n目標：應用於生活情境，以建立更好的理解和認識觀點。 \n\n10/11(FRI) : 情感與視角 \n目標：探討情感在關係中的作用，學習換位思考的重要性 \n具體討論話題: 家庭關係 \n1.情緒辨識練習：幫助參與者辨識並表達自己的情緒。\n2.視角轉換練習：透過角色扮演體驗不同的視角。\n3.小組討論：討論情緒和觀點轉換對關係衝突的影響。 \n●Material：情緒詞彙表、角色扮演卡。 \n\n10/18(FRI) ：期望與需要 \n目標：理解期望與需要在關係中的作用，學習如何表達和調整期望 \n具體討論話題: 家庭關係 \n1.期望與需要講解：解釋兩者的差異與相互影響。\n2.個人反思：參與者寫下自己對關係的期望和需要。\n3.小組分享：分享個人反思，討論調整期望的方法。 \n作業：觀察自己的需求並與期望區分開來。 寫日記並準備好在義工帶領的小組中進行小組討論 \n\n11/7(THU) ：一致性與實踐 \n目標：學習一致性的重要性，制定行動計畫以改善關係 \n具體討論話題: 個人關係中保持真誠與正直。這個主題可以探討如何在個人價值觀、信念和行動之間保持一致，從而促進更健康、更真誠的人際關係 \n1.一致性理論： \n●理解一致性: 定義一致性及其在日常生活中的重要性。 \n●自我意識: 提高自我意識的技巧，認識個人價值觀和信念。 \n●溝通技巧: 表達自我真實性和積極傾聽的策略。 \n●克服障礙: 識別和解決保持一致性的常見障礙，如社會壓力和對評判的恐懼。 \n●實踐練習: 通過角色扮演和現實生活中的情境練習，在各種情況下保持一致性。 \n目標：提高自我覺察，理解自己的需求。 \n2.自我反思： \n●每日反思自己的情感和需求。 \n●使用日記記錄下當天的主要情感事件及其背後的需求。 \n3.情感識別： \n●通過冥想或靜心練習，提高對情感的敏感度。 \n●學習識別不同情感的身體信號和心理反應。 \n4.義工小組跟進小組討論，總結與回饋：總結學習成果，收集回饋，鼓勵持續實踐。 \n\n12/5(THU): 保持覺察並利用一致性來表達需求涉及到理解自己的想法、情感和行為，確保它們真實地對齊。 \n以下是一個結構化的方法來幫助你實現這一目標： \n1.非暴力溝通（NVC）： \n●學習NVC的四個步驟：觀察、感受、需求、請求。 \n●通過角色扮演練習NVC，確保表達清晰和尊重。 \n2.實際練習： \n●在安全的環境中練習表達需求，如小組練習或與親密朋友對話。 \n●記錄每次練習的感受和反饋，不斷改進。 \n3.持續反饋 \n目標：創建三人小組\, 通過反饋不斷優化自我表達。 \n●定期與可信賴的三人小組進行溝通，尋求反饋。 \n●反思和記錄反饋，找出改進的方向。 \n●自我評估: 使用一致性自我評估表，定期評估自己的表現。設置目標，逐步提高一致性和表達能力。 \n通過這些步驟和工具，逐步提高自我覺察，學習並實踐一致性表達，更有效地表達個人需求，避免衝突，並促進更健康、更和諧的關係。 \n \n\n8 Practical Lessons to Improve Mutual Relationships (8 Lessons) \n Speaker: Dancing with the Elephant Volunteer Group \n\nThis course encompasses key psychological theories and practical applications\, and helps participants resolve real-life relationship conflicts through interactive and reflective activities. \n【Course Outline】8/8 (THU): Four Coping Stances \n\nGoal: To learn and practice Satir’s four coping stances (Blaming\, Placating\, Acting Super-Reasonable\, and irrelevant).\nSpecific Discussion Topic: Parent-child communication\nTheoretical Explanation: Introduction to the four coping stances and their characteristics.\nIn-depth Explanation: Analysis of the psychological motivations and possible emotional roots behind each stance.\nVolunteer Role-playing Experience: Learning through encountering real-life situations.\nReflection and Discussion: Small Group sharing\, with volunteer assistance and guidance.\nHomework: Learn how you use coping stances by recording your daily interactions.\nGoal: To understand psychological motivations and possible emotional roots to avoid conflict\, enable effective communication\, and provide more empathy.\n\n8/15 (THU): Four Coping Stances (Extended Version) \n\nGoal: To learn and practice the four coping stances (Blaming\, Placating\, Super-Reasonable\, and Irrelevant) and apply them to real relationships.\n\n\nReview of Previous Session: Quickly review the four coping stances and their characteristics.\nRole-Playing: Divide into small groups. Members simulate scenarios based on real relationship issues\, testing different coping stances to analyze their effectiveness. Volunteers will assist and provide guidance.\n Instant Feedback: Volunteers offer instant feedback and guidance during the simulation process.\nImprovement and Practice: Adjust communication styles based on feedback and practice again.\nConclusion and Future Plans\nObjective: Develop specific plans to improve communications. Practice and apply learned stances in scenario simulations.\nObjective: Encourage participants to continue practicing their new found knowledge in future relationships. Summarize learning outcomes and formulate future communication improvement plans.\nMaterial needed: Cards that list real-life scenarios.\nVolunteer-led support groups will track progress within the groups\, facilitate discussions\, and maintain accountability.\nReflection and Summary: Each participant will summarize their learning outcomes and personal growth from these two sessions.Material needed: Summary log sheet\, template of future plan.\n\n9/5 (FRI): Iceberg Theory \n\nGoal: To introduce objectives and framework; To establish trust and participation.\nSpecific Discussion Topic: Interpreting self and others’ relationships using the iceberg theory.\nOverview of Iceberg Theory: Explain the iceberg theory (Superficial behaviors versus underlying emotions and beliefs). Each member in the group will use specific issues they are facing to examine their own iceberg. Volunteers will assist and guide the groups. Conduct group discussions.\nHomework: Draw the icebergs of three people around you with curiosity to better understand practical applications of the theory..\nObjective: Practice awareness\, understanding\, and empathy. Use iceberg theory to analyze and assist in the practical application of the theory.\n\n9/13 (FRI): In-Depth Exploration of the Iceberg Theory \n\nGoal: To deepen understanding of the iceberg theory; To explore surface issues and underlying causes.\nReview of the Iceberg Model: Use specific cases to demonstrate application of the iceberg theory.\nGroup Activity: Participants will discuss in groups and draw their own “icebergs” in their relationships.\nSharing and Feedback: Group representatives will share discussion results. Volunteers will assist and guide the groups.\nGroup Discussion and Feedback:\nVolunteer-Led Support Groups will track progress\, facilitate discussions\, and maintain accountability within their groups.\nReflection and Summary: Each participant will summarize their learning outcomes and personal growth from these two sessions.\nHomework: When facing conflicts in daily life\, use the iceberg model to explore and explain what is happening.\nObjective: Apply the model to real-life situations to build better understanding and perspective.\n\n10/11 (FRI): Emotions and Perspectives \n\nGoal: To explore the effect of emotions in relationships\, learn the importance of putting yourself in other’s shoes.\nSpecific Discussion Topic: Family relationships\nEmotion Identification Practice: Help participants identify and express their emotions.\nPerspective-Shifting Exercise: Experience different perspectives through role-playing.\nGroup Discussion: Discuss the impact of emotional and perspective shifts on relationship conflicts.\n\nMaterials needed: Emotion vocabulary list\, role-playing cards.\n10/18 (FRI): Expectations and Needs \n\nGoal: To understand the role of expectations and needs in relationships; To learn how to express and adjust expectations.\nSpecific Discussion Topic: Family relationships\nExplanation of Expectations and Needs: Explain the differences between expectations and needs\, and how they influence each other.\nPersonal Reflection: Participants write down their own expectations and needs in relationships.\nGroup Sharing: Share personal reflections and discuss methods to adjust expectations.\nHomework: Observe personal needs and distinguish them from expectations. Write a journal and prepare for group discussions led by volunteers.\n\n11/7 (THU): Congruence and Practice \n\nGoal: To larn the importance of congruencel To develop action plans to improve relationships.\nSpecific Discussion Topic: Maintaining authenticity and honesty in personal relationships. This theme explores how to align personal values\, beliefs\, and actions to foster healthier and more authentic interpersonal relationships.\nCongruence Theory\nUnderstanding congruence: Define congruence and its importance in daily life.\nSelf-awareness: Enhance self-awareness skills\, recognize personal values and beliefs.\nCommunication skills: Strategies to express authenticity and active listening.\nOvercoming obstacles: Identify and resolve common barriers to maintaining congruence\, such as social pressures and fear of criticism.\nPractice exercises: Maintain congruence in various situations through role-playing and practicing real-life scenarios.\nObjective: Increase self-awareness and understand personal needs.\nSelf-Reflection:\n\nReflect daily on emotions and needs of oneself.\nUse a journal to record major emotional events of the day and their underlying needs. \n\nEmotion Identification:\nEnhance sensitivity to emotions through meditation or mindfulness practices.\nLearn to recognize physical signals and psychological responses to different emotions.\nVolunteer-led Follow-up Group discussions\, Summary\, and Feedback:\nSummarize learning outcomes\, gather feedback\, and encourage ongoing practice.\n\n12/5 (THU): Maintaining awareness and utilizing congruence to express needs which involves understanding one’s own thoughts\, emotions\, and behaviors to ensure they align authentically. Here’s a structured approach to help you achieve this goal: \n\nNonviolent Communication (NVC):\nLearn the four steps of NVC: Observation\, Feeling\, Need\, Request.\nPractice NVC through role-playing to ensure clear and respectful expression.\nPractical Exercises:\nPractice expressing needs in a safe environment\, such as group exercises or conversations with close friends.\nRecord feelings and feedback from each practice session\, continuously improving.\nOngoing Feedback\nObjective: Create a group of three people to continually optimize self-expression.\n– Regularly communicate with a trusted group of three for feedback.\n– Reflect on and document feedback to identify areas for improvement.\n– Self-assessment: Use a congruence self-assessment form to regularly evaluate performance. Set goals to gradually improve congruence and expression skills.\nThrough these steps and tools\, gradually increase self-awareness\, learn and practice congruent expression\, more effectively articulate personal needs\, avoid conflicts\, and promote healthier and more harmonious relationships.\nNotice\n\nPlease note that classes in August\, November\, and December are on Thursdays\, while classes in September and October are on Fridays.\nDaylight Saving Time begins at 2:00 AM on November 3rd (Sunday). Asian participants\, please take note of the class time changes. \n\n  \n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e5%a2%9e%e9%80%b2%e5%bd%bc%e6%ad%a4%e9%97%9c%e4%bf%82%e7%9a%848%e5%a0%82%e5%af%a6%e8%b8%90%e8%aa%b2%ef%bc%888%e5%a0%82%ef%bc%89/
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SUMMARY:《重啟人生的17個練習》讀書會（8堂）
DESCRIPTION:  \n\n【注意事項】 美西9/16休息一次 \n\n為什麼知道很多身心靈理論，和練習方法，也買了很多書，大家講到某個狀態時，都能分析出，這是哪個議題卡關，但是我自己的生活依然沒有改變？為什麼上了很多課，還是卡住？ \n改變，來自實做練習。 \n這次八堂課的《重啟人生的17個練習》讀書會，特別邀請作者羅志仲帶著大家一起進行書中的練習。有老師帶領，有上課的伙伴一起，讓自己更有動力起而行！ \n志仲老師長年研究薩提爾，也做薩提爾對話教學，累積大量自我覺察、自我對話、自我照顧的實戰經驗，在《重啟人生的17個練習》中，志仲老師提到自己如何從低谷中走出來，經歷長期失業、父子失和、身心失調，如何走到現在。 \n如果你也有類似的困擾，相信你也可以用其中的方式找到方向，產生改變。一起來練習吧！ \n\n【課程簡介】 \n《重啟人生的17個練習》一書，除了敘述作者羅志仲如何從長期失業、父子失和、身心失調的過程中走出來，也詳細介紹17個能改變內在與人生的實用方法。 \n本課程由作者親自帶領，將聚焦在「如何轉化過往的生命經驗」這個主題，除了深入講述書中內容，也會手把手帶你活用書中的8個練習，讓你在遇到挫折、困頓時能自助、自救。 \n\n【上課進度】 \nW1，練習2：生平大小事清單 \nW2，練習3：資源清單 \nW3，練習5：自我欣賞清單 \nW4，練習6：寫信給小時候的自己 \nW5，練習7：當年的你寫信給現在的你 \nW6，練習8：寫信給貴人 \nW7，練習9：寫信給父母 \nW8，練習15：情緒清單 \n\n【講師簡介】 \n羅志仲 \n清華大學中文博士，人際溝通講師、身心靈工作者，著有《重啟人生的17個練習》。常應邀至海內外演講、帶領工作坊，累計逾千場。 \n \n\n’17 Exercises to Restart Your Life’ Book Club (8 Sessions)\nSpeaker: Luo Zhizhong \n【Course Description】\nThe book “17 Exercises to Restart Your Life” not only tells the story of how the author Luo Zhizhong overcame long-term unemployment\, a broken relationship with his father\, and physical and mental problems\, but also provides detailed introductions of 17 practical methods that can change your inner self and your life.\nThis course will be led by the author himself and will focus on the topic of “how to transform past life experiences”. In addition to in-depth explanations of the content of the book\, the author will also guide you step by step on how to apply the 8 exercises in the book\, so that you can help yourself and overcome setbacks and difficulties.\nCourse Schedule \nWeek 1: Exercise 2: List of Major and Minor Events in Life\nWeek 2: Exercise 3: Resource List\nWeek 3: Exercise 5: Self-Appreciation List\nWeek 4: Exercise 6: Write a Letter to Your Childhood Self\nWeek 5: Exercise 7: Your Past Self Writes a Letter to the Current Self\nWeek 6: Exercise 8: Write a Letter to Your Benefactor\nWeek 7: Exercise 9: Write a Letter to Your Parents\nWeek 8: Exercise 15: Emotion List \n【Instructor Introduction】\nLuo Zhizhong\nHe has a Ph.D. of Chinese Literature from National Tsing Hua University. He is a lecturer in interpersonal communication\, a mind-body-spirit instructor\, and the author of “17 Exercises to Restart Your Life.” He is frequently invited to give lectures and to lead workshops both domestically and internationally\, accumulating over a thousand sessions.
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SUMMARY:學會千年智慧馬雅曆，找出心想事成的宇宙暗號 - 入門（4堂）
DESCRIPTION:有些人經常參與冥想、內觀等靈性活動，希望借助馬雅曆提升這些實踐的效果；有些人注重自我反思和內在探索，希望通過馬雅曆了解自己的特質和命運；有些人對未來感到迷茫，希望通過馬雅曆找到生活的方向和目標…有些人想問，馬雅曆是什麼？ \n 馬雅曆有一個非常著名的事件，它的長紀年曆（Long Count）在2012年12月21日完成了一個大周期，這一天被許多人解讀為預言世界末日。雖然2012年12月21日並未發生世界末日，此事件卻激起了大眾對馬雅曆的興趣。 \n事實上，馬雅曆是古馬雅文明創造的一套複雜而精確的時間計算系統，每個圖騰和調性都有其獨特的象徵意義和靈性含義，能夠用於占卜和儀式；強調時間的循環性，而非線性，與現代的時間觀念有所不同。 \n馬雅曆在現代開始被用作為理解宇宙的節奏和個人的生命旅程的工具。 \n這門課程將介紹如何利用馬雅13月亮曆的每日星系印記，幫助學員回到和諧的生命軌道，並找到宇宙給予的暗示。課程分為四堂，涵蓋了20個圖騰與13調性的基礎知識、每日數字的解讀、身體能量的運作等主題。 \n講師林沂霏曾透過馬雅13月亮曆改變了自己的命運，現為台灣唯一暴力預防綠點旁觀者介入培訓師，並致力於性別暴力防治和自我療癒修煉。她將以其自身經歷與專業背景，帶領學員進入馬雅曆的古代智慧之門。 \n\n【課程簡介】 \n看懂每日的星系印記，可以幫助我們回到和諧的生命軌道，更可以找出宇宙要給你的暗示！ \n這門課手把手從最基礎的20個圖騰與13調性切入，看懂網路上每日的數字與符號，輔以每天練習解讀，讓你每天可用來校准回到自己內心的和諧，並且從中找到宇宙要給你的回應。 \n\n【課程學習】 \n1．20個圖騰與13個調性 \n2．看懂13月亮曆的每日數字表示 \n3．每週七天可運用身體不同的能量運作 \n4．看懂每日的印記 \n\n【課程大綱】 \n第一堂 \n‧ 20個圖騰的解釋 \n第二堂 \n‧ 13調性的解釋 \n‧ 每個調性的注意事項 \n第三堂 \n‧ 每日的數字時間座標 \n‧ 五種顏色的真實意義與層次 \n第四堂 \n‧ 每週七天對應身體的能樣運作 \n‧ 整合與綜合QA \n \n\n【課程專屬福利】 \n歡迎有興趣的朋友加入 → 舞象 馬雅曆學習微信群： \n \n\n【講師簡介】 \n林沂霏 \n輔仁大學社會企業碩士 \n英國伯明罕大學生物化學系 \n在30歲時經驗了一段時間的恐嚇、跟蹤，求助無門的她深陷恐懼之中，不再相信世界是安全的。在生命的低潮中，馬雅13月亮曆幫助她改變自己的命運。 \n她投入了性別暴力防治的工作、深研自我療癒修煉，成為台灣唯一暴力預防綠點旁觀者介入培訓師，也透過大量教學幫助許多女性踏上改變生命的旅程。 \n「現在的她，不再是受害者」而是成為一位關心性別平等、倡導靈性成長的心靈療癒教練。Caritta以自身轉化生命的經歷，成立「霂光實驗室 Mù Liqht」，透過課程與工具，加上身體、心理情緒及靈性知識的整合，系統式的帶領您進入自我療癒的探索之旅。 \n\n【英文簡介】 \n[Introduction to Speaker] \nLin Yifei \nTaiwan’s First Violence Prevention Green Dot Bystander Training Certified Trainer \nWomens’ March Taiwan Project Director \nShe was stalked and harassed in 2014 and had no way to seek help. She came across the concept of “bystander intervention” by chance. In 2016\, she shared her experience as a survivor at an affiliated event of  the United Nations Conference on Women. In the same year\, she went to the United States alone to obtain the Green Dot Bystander Intervention Certified Trainer qualification. She then devoted herself to the relevant advocacy and legislative process of the “Stalking and Harassment Prevention Act.” Integrating yoga therapy\, spiritual knowledge and gender issues\, she lead a series of women’s workshops and book clubs\, trying to catch the wounded souls hidden around you and me. \n \n\nLearn the Thousands of Years of Wisdom of the Maya Calendar\, Discover the Secret Code of the Universe for Manifesting Your Desires – Beginner Course (4 Sessions)\nInstructor: Lin Yifei \n【Course Introduction】\nUnderstanding the daily galactic signature can help us return to a harmonious life path and even discover the hints the universe has for you! This course guides you step by step from the basics of the 20 glyphs and 13 tones\, helping you understand the daily numbers and symbols on the internet. With daily practice in interpretation\, you will be able to calibrate yourself back to inner harmony each day and find the responses the universe has for you. \n\n【Course Contents】\n1. The 20 glyphs and 13 tones\n2. Understanding the daily numerical representations of the 13 Moon Calendar\n3. Utilizing different energy operations of the body over the seven days of the week\n4. Understanding the daily signatures \n\n【Course Contents】\nLesson 1\n‧ Explanation of the 20 glyphs \nLesson 2\n‧ Explanation of the 13 tones\n‧ Important points for each tone \nLesson 3\n‧ Daily numerical time coordinates\n‧ The true meaning and levels of the five colors \nLesson 4\n‧ The body’s energy operations corresponding to each day of the week\n‧ Integration and comprehensive Q&A \n\n 
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SUMMARY:[課程已取消]揭開人際歷程的神秘面紗，打開更健康的人際關係之門 (初階)(4堂)
DESCRIPTION:【課程簡介】\n從哈洛的恆河猴實驗，我們學到情感的互動及交流是發展歷程中不可或缺的。 \n但你覺察到自己人際互動是如何不知不覺被影響的嗎？\n你知道自己是如何與他人進行情感的互動嗎？\n你理解自己自己的社交交流能力又是發展出來的呢？ \n將透過人際歷程的概念，檢視依附模式如何影響你的情感連結和社交互動，為你打開更健康的人際關係之門。 \n \n\n【講師簡介】\n何盈靜 \n現職:\n看見心理諮商所 諮商心理師/實習心理師諮商督導\n國立高雄科技大學 諮商心理師 \n  \n \n\n【Teacher profile】 \nHe\,Ying-jing \n\n 
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SUMMARY:【郑州实体演讲】对话的奇迹：唤醒孩子内驱力的沟通方法（上午场）
DESCRIPTION:中国【郑州实体演讲】 \n欢迎可亲自前往郑州當地参加者报名!!! \n(非线上课程，无录影回放) \n\n上午场 \n▲课程时间：2024/9/21(周六)上午 9:30~11:30 \n▲上课地点：郑州市金水区国基路55号，勤礼外语中学院（体育馆）。 \n▲入场资格(一)： \n★舞象会员 : 免费 ，报名后凭「舞象会员编号」核对后即可入场。 \n▲入场资格(二)： \n★非舞象会员 : 单场-人民币(RMB)￥100 ，现场出示微信缴费QR核对后即可入场。 \n▲请填写报名表并缴费 : https://wj.qq.com/s2/14850306/6371/ \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。 \n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n非会员缴费报名后，因个人因素不克出席，不接收退费申请。 \n缴费即视为同意上述内容。 \n\n【演讲简介】 \n介绍人的大脑发展，人的成长面貌，如何与养成环境有关？是否有积极的面对方式，有效的应对技巧与策略？让孩子更加健康负责。 \n\n【演讲大纲】 \n1、孩子的聪明才智、个性与心理健康，除了基因之外，父母拥有最重要的秘法。 \n2、各年龄段的孩子，父母、教师与陪伴者，可以怎么应对？ \n3、孩子遇到的问题，包括网瘾、功课不佳、不负责任、多动或情绪状态，对成因的认识，以及该如何面对，帮助孩子走向有能量的成长道路。 \n4、成长遇到的问题，以及解决案例的分享。 \n \n\n「孩子总是讲不听，希望孩子可以在正轨上，但总是觉得难以控制。」 \n「用骂的也不行，顶多只是暂时治标，只要我们一不注意，孩子又恢复原状。」 \n「真希望找一个好好讲就能让孩子改变的方法，我也不喜欢用骂的。」 \n这也是你的心声吗？ \n好消息，这次「对话的奇迹：唤醒孩子内驱力的沟通方法」我们将邀请到崇建老师和我们分享怎么和孩子对话。 \n常常很多家长感到惊讶，觉得崇建老师的对话有魔法，常常让家长头疼的孩子，和崇建老师谈几句话，孩子就改变了！发生了什么事？关键是什么？ \n我们真正了解孩子吗？ \n崇建老师的对话，能让孩子产生改变，因为他多年的实务经验，他理解孩子的状态。 \n除了萨提尔专业训练外，崇建老师也在体制外学校，和崇建老师创立的创意作文班有大量和孩子的对话的经验。面对大量不同状态的孩子问题，老师觉察自己的感受，也陪伴孩子的感受。在大量的觉察探索中，能深核了解孩子的状况，而能够在几句话内，快速连结孩子的渴望，产生改变。 \n这次崇建老师将在讲座中，带我们一起了解孩子，进入孩子的冰山，针对孩子的各种状态，网路沉瘾、功课不佳、不负责任、多动、情绪状态等，了解其的成因，以及应对方式。并且也介绍如何陪伴回应各年龄段的孩子。 \n这次的讲座是「实体」讲座！可以直接在现场直接感受崇建的分享，而且就在郑州，在中国的朋友一定要把握这难得的机会。 \n另外这次讲座，特别开放会员福利，只要是加入舞象会员都可以免费参加这次讲座。观迎伙伴们踊跃参加！可以贴给身边想更了解孩子的朋友，一起来。邀请他们加入会员，就可以一起来免费参加，这场机会难得的实体讲座！ \n\n 
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SUMMARY:【台灣實體活動】生命在說話 ：聽孩子說他的生命故事
DESCRIPTION:【台灣實體活動】歡迎可前往「台灣-新竹市」活動現場的會員，踴躍報名參加!!! \n\n 能和講師面對面實際練習的機會來了，舞象基金會在新竹等你來。 \n 「為什麼你總是講不聽？」在這句話中，你是在好奇還是在批評孩子？ \n「你功課寫完了沒？」你是在好奇還是在命令孩子？ \n 這麼說之後，孩子跟你說更多，還是陷入「句點」？有些青少年還可能用摔門做為回答。 \n什麼是好奇，如何好奇，為什麼好奇能和孩子或他人連結？ \n好奇的語言可以促進更好的理解和互動。下次也許這樣問:「如果再遇到類似的情況，你會選擇什麼樣的做法呢？有沒有其他的辦法可以嘗試？」 \n 這次的實體線下活動希望能幫助參與者學會如何與孩子進行更順暢的對話，增進彼此的連結。透過「好奇心」的提問技巧，來打破對話中的障礙，讓您能夠更有效地與孩子溝通。 \n本次活動由黃洛晴老師主講，現任國中教師，也是一位二寶媽。她是教育部課綱種子教師，具有在學思達開放教室和舞象基金會的教學經歷。黃老師專注於實踐和推廣有效的教學方法，她的豐富經歷和專業背景可為此次活動提供寶貴的指導和見解。 \n歡迎有興趣的家長、教育工作者、以及希望提升人際關係的人士參加，一起從黃老師的實戰經驗中學習實用的溝通技巧，掌握提升家庭及職場關係的有效方法，並且於實際操作中學會如何將所學應用到日常生活中，共同探索如何通過好奇與提問建立更深的連結。 \n\n活動時間：台灣時間 9/21 (SAT) 14:00~16:00 \n報到時間 :  13:30開放入場 (現場繳費後入場) \n活動地點：新竹縣竹北市成功三路159號2樓（竹北群英中心） \n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結 \n適合對象：一般社會大眾（請上舞象官網報名） \n活動形式：演講+體驗活動 \n★費用：現場酌收場地費 TWD$100元/人(如有盈餘捐贈台灣舞象基金會） \n●請自行準備零鈔 \n \n\n【活動內容】\n想瞭解孩子，跟孩子順暢地對話，卻不知道如何啟口？ \n或是一開口就被孩子畫「句點」？ \n這活動讓您體驗如何從好奇的提問與孩子連結。 \n同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！ \n\n【講師簡介】\n黃洛晴\n教育部課綱種子教師\n學思達開放教室教師\n舞象基金會師資組教師\n現任國中教師+二寶媽 \n \n\n本活動為實體線下，地點在台灣-新竹市，歡迎可前往參加會員報名。 \n不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
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SUMMARY:【郑州实体演讲】神奇的对话心法，多元运用的神奇面貌（下午场）
DESCRIPTION:中国【郑州实体演讲】 \n欢迎可亲自前往郑州當地参加者报名!!! \n(非线上课程，无录影回放) \n\n下午场 \n▲课程时间：2024/9/21(周六)下午 14:00~16:00 \n▲上课地点：郑州市金水区国基路55号，勤礼外语中学院（体育馆）。 \n▲入场资格(一)： \n★舞象会员 : 免费 ，报名后凭「舞象会员编号」核对后即可入场。 \n▲入场资格(二)： \n★非舞象会员 : 单场-人民币(RMB)￥100 ，现场出示微信缴费QR核对后即可入场。 \n▲请填写报名表并缴费 : https://wj.qq.com/s2/14850306/6371/ \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。 \n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n非会员缴费报名后，因个人因素不克出席，不接收退费申请。 \n缴费即视为同意上述内容。 \n\n【演讲简介】 \n将对话运用在各领域，将以溯源的方法，说明好奇对话由来，以及实际案例分享故事。 \n\n【演讲大纲】 \n1、从缺乏对话的生命，到学会对话的运用。 \n2、沟通的基础概念，注入生命的面貌。 \n3、对话运用在引导孩子绘画、艺术的面貌。 \n4、对话运用在引导孩子知识的面貌。 \n5、对话运用在引导犯错的孩子。 \n6、对话运用在阅读、写作的领域，如何呈现，以及效果。 \n7、对话运用于迷茫的青少年，带领生命走出光亮前程。 \n \n\n有时，我们懊恼于说话惹出是非，或是被别人的言语给怼到。 \n但是，也有人对话的技巧非常神奇，能自我平静，也抚慰对方；让我们不自觉地想亲近，去回味那些温暖话语的感动。 \n如果你曾经听过李崇建老师的演讲，或是一起说过话，你就会了解这种神奇的感动。 \n李崇建老师因为童年家庭的分离，曾经充满愤怒情绪，在听了贝曼博士的萨提尔工作坊后，吃惊于如此不同的沟通方式，学习连结自己，用多样的眼光重新找回了内在丰富的生命能量。 \n为了传递这份美好，崇建老师藉由数百场秒杀的工作坊，数千名个案，透过现场对话抚平伤痛，在面对面的引导中付出关爱。 \n而这堂课，崇建老师将透过溯源的方式，说明好奇对话的由来，透过自我连结，特别引导与孩子建立美好关系，相互了解，让孩子能适切发展走出自己光亮的前程。掌握对话心法，就能引导孩子在艺术、在知识、在写作等等领域发展出不同以往的面貌。 \n舞象会员将可凭「舞象会员编号」免费出席这次的实体演讲，邀请您一起加入舞象的大家庭。跟着李崇建老师许多的真实故事，一起反思对话，提升亲子教养和人际关系，感受内在的勇气带着自己走向更深刻、更长远的美好。 \n\n 
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SUMMARY:【美國南加州實體活動】不要把孩子越吼越糟，聰明的父母這樣做
DESCRIPTION:歡迎光臨！南加州「舞象療癒會」再次出動！ \n生活在他方，有不同的文化衝擊和多種的世代代溝；我們需要和諧又有效的溝通方法，面對父母、面對子女，也面對另一半，把愛的心意明確地傳達給身邊的人。 \n是否最喜歡在實體活動中，與人面對面的對話，分享心情的感動？在互動的遊戲裡，遇見自己，發現新方法，不知不覺卸下心房，改變一些慣性溝通的習慣。正是這種契機，讓對話能夠表達愛，親子關係沒有對立，有效溝通從家庭開始，延伸到身邊所有的人際交往。 \n繼上次許多歡樂的小遊戲，以及好奇自己與他人想法的故事接龍，這次的活動又有什麼新奇有趣的心靈探索呢？誰會料到這些簡單好玩的遊戲，竟可以讓人看出自己和對方的個性和心思，從而做出更好的溝通和應對？ \n在後疫情時代，舞象走入社區，和新朋友、舊朋友一同在自我成長的路上前進。邀請您一起參與，在學習反饋的過程中，照見自己、傾聽他人，逐步蛻變成開放又平靜的大人。 \n相信您也非常期待更溫暖的對話、更美好的關係，藉由這次聚會，希望我們都能與所愛的人深刻連結，在繁忙的生活裡將身邊愛的種子一一灌溉茁壯！ \n邀請您帶著輕鬆的心情，9/21 來 Diamond Bar 一起好奇、一起學習！ \n\n【注意事項】 \n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n\n\n活動時間：時間美西9/21 (周六) 14:00~16:00\n報到時間 : 13:30開放入場\n活動地點：738 Pantera Dr.\, Diamond Bar\, CA 91765\, Pantera Park Activity Room\n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結\n適合對象：一般大眾\n人數：上限40人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：免費\n\n\n【活動內容】 \n一鍋營養豐富的湯需要好的食材、合適的火候和正確的烹煮時間。 \n要與孩子有效溝通，我們也需要正確的工具和方法。 \n想知道為什麼好奇心和覺察力是與孩子建立聯繫的兩個關鍵要素嗎？ \n讓我們來看看如何把水變成一鍋充滿愛的湯吧！ \n同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！ \n \n\n【講師簡介】舞象基金會師資及對話義工群 \n\n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n本活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n【Southern California In-Person Event】Don’t Make Things Worse by Yelling at Your Kids. Smart Parents Do This Instead.\nSpeaker: Instructors and Dialogue Volunteers from the Dancing with the Elephant Foundation \n\n【Important Notes】 \nThis is an in-person event located in Southern California. Members who can attend are welcome to register. \nEvent Time: 9/21 (Saturday) 2:00 PM – 4:00 PM Pacific Time \nCheck-In Time: Doors open at 1:30 PM \nLocation: 738 Pantera Dr.\, Diamond Bar\, CA 91765\, Pantera Park Activity Room \nEvent Goal: To connect with children and others through curiosity \nSuitable For: General public \nCapacity: Limited to 40 people \nEvent Format: Lecture & Interactive Activities \nCost: Free \n【Event Content】 \nA pot of rich and nourishing soup requires good ingredients\, proper heat\, and right cooking time. Similarly\, effective communication with children requires the right tools and methods. Do you want to know why curiosity and awareness are two key elements in connecting with your child? Let’s discover how to turn water into a pot of loving soup! The same approach can also be applied to relationships with partners\, parents\, or colleagues. Join us to learn together! \n【Speaker Information】 Instructors and Dialogue Volunteers from the Dancing with the Elephant Foundation \nThis event is in-person\, located in Southern California. Members who can attend are welcome to register. This event does not follow the online notice rules listed below. \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e7%be%8e%e5%9c%8b%e5%8d%97%e5%8a%a0%e5%b7%9e%e5%af%a6%e9%ab%94%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%91%e4%b8%8d%e8%a6%81%e6%8a%8a%e5%ad%a9%e5%ad%90%e8%b6%8a%e5%90%bc%e8%b6%8a%e7%b3%9f%ef%bc%8c%e8%81%b0/
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SUMMARY:【印尼實體活動】生命在說話：聽孩子說他的生命故事
DESCRIPTION:報名截止時間:印尼雅加達 （GMT +7）：9/22 (周日) 15:00止 \n\n舞象基金會第一次前進到印尼，如果你在雅加達，萬勿錯過！ \n這是許多人成長時期中共同的餐桌經驗吧，父母也許總是在忙、難得湊齊一家子吃飯了，大家無語齊盯電視，爸媽一開口就是問功課、問升學、問工作問結婚。突然感覺剛吃的烤雞腿都不香了，就想趕緊吃完下桌。 \n明明是想彼此關心的，卻不知從何開口，覺得彆扭。 \n在這樣環境中長大的你我，有了自己的孩子後，不想再複製自己的成長經驗，想要跟自己的孩子建立親密的互動，該怎麼做呢？ \n講師廖子淇和賴建宏是一對一起學習薩體爾對話的夫妻檔，他們正育有兩名幼童，初為父母一開始也經歷了許多挫折，兩人彼此砥礪，透過每日實踐，漸漸地建立起他們更為滿意的家庭樣貌。 \n如果要分享一件重要的薩提爾概念，他們會說，是「好奇的力量」改變了一切。 \n何謂好奇？好奇有什麼力量？ 好奇的對話長怎麼樣？ \n這堂課是設計給適合毫無薩提爾基礎的朋友們聽的，除了講師分享，在實體活動的現場還會有每人練習實踐的時間，希望讓大家可以帶著收穫回家實踐，建立自己喜歡的家庭樣貌。 \n這是舞象第一次前進印尼社區，希望能為在雅加達的華語家庭，帶來一份溫暖的支持。 \n邀請你一同參加這場實體活動。 \n\n\n活動時間：印尼雅加達 （GMT +7）：9/22 (周日) 15:00~17:00\n報到時間 : 14:30開放入場\n活動地點：LYMA Brisket Gandaria (Jl. Gandaria 1 No.83\, RT.2/RW.3\, Kramat Pela\, Kec. Kby. Baru\, Kota Jakarta Selatan\, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12140)\n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結\n適合對象：家有學齡前及小學生的父母\n人數：上限20人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：請自行點一份餐點\n\n\n【活動內容】 \n想瞭解孩子，跟孩子順暢地對話，卻不知道如何啟口？或是一開口就被孩子畫句點」？這活動讓您體驗如何從好奇的提問與孩子連結。同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！\n \n \n\n【講師簡介】 \n廖子淇&賴建宏 \n夫妻檔講師，兩人於2015年從台灣到印尼發展，在教養兩個兒子的過程中遇到很多挫折，2020年開始學習薩提爾，相互砥礪陪伴，走過艱難階段後，樂於和大家分享。 \n \n\n\nEvent Time：\n\nJakarta\, Indonesia （GMT +7）：9/22 (Sunday) 15:00~17:00 \n\nCheck-in Time: 14:30 Admission open\nEvent Location：LYMA Brisket Gandaria (Jl. Gandaria 1 No.83\, RT.2/RW.3\, Kramat Pela\, Kec. Kby. Baru\, Kota Jakarta Selatan\, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12140)\nEvent Goal：Connect with children and others through curiosity\nTarget Audience: Parents with preschool and elementary school-aged children (please register on the Dancing With The Elephant official website)\nNumber of Participants: Maximum of 10 people\nFormat: Lecture + Hands-on activities\nFee: Please order your own meal\n\n\n【Event Content】 \nWant to understand your child and have smooth conversations\, but don’t know how to start? Or do you often find your child shutting down the conversation? This event will let you experience how to connect with your child through curious questioning. The same methods can also be applied to interactions with spouses\, parents\, or colleagues. Join us to learn together!\n \n\n【Speakers Introduction】 \nLiao Ziqi & Lai Jianhong \nA husband-and-wife teaching team\, they moved from Taiwan to Indonesia in 2015. Through their journey of raising two sons and encountering many challenges\, they began studying Satir in 2020. Supporting each other through difficult times\, they are now eager to share their experiences with others.\n \n\n本活動為實體線下，地點在印尼，歡迎可前往參加會員報名。\n本活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e5%8d%b0%e5%b0%bc%e5%af%a6%e9%ab%94%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%91%e7%94%9f%e5%91%bd%e5%9c%a8%e8%aa%aa%e8%a9%b1%ef%bc%9a%e8%81%bd%e5%ad%a9%e5%ad%90%e8%aa%aa%e4%bb%96%e7%9a%84%e7%94%9f%e5%91%bd/
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SUMMARY:【錄影回看】父親節對話：李崇建VS羅志仲：給曾受父愛創傷的你 ─ 爸，你愛我嗎？（單堂）
DESCRIPTION:錄影回放預購期限延長： \n美西：即日起 ~ 9/30(MON) 23:00 止 \n美東：即日起 ~ 10/01 (TUE) 02:00 止 \n亞洲：即日起 ~10/01 (TUE) 14:00止 \n\n錄影回放期間： \n美西(GMT -7)：9/24(TUE) 23:00 起 ~ 10/31(THU) 23:00止 \n美東(GMT -4)：9/24(WED) 02:00 起 ~ 10/31(THU) 02:00 止 \n亞洲(GMT+8)：9/25(WED) 14:00 起 ~ 11/1(FRI)  14:00止 \n\n家家有本難唸的經，與父親之間的衝突或冷漠，不知是否也是你的課題? \n試給自己給爸爸一份特別的禮物：與父親建立更深層次的情感連結。 \n來聽聽過來人怎麼說。 \n舞象邀請到薩提爾界對話領域裡面的兩位重量級導師：李崇建跟羅志仲來對談。 \n崇建老師曾在書中多次提及與父親的關係。十歲後母親離開家，獨留父親拉拔四個小孩長大，身為長子的崇建老師，多次提及自己的「頑劣不堪」。儘管父親接納，但父子間卻還是經常充滿火藥味。直到他學習了薩提爾，開始安頓身心，父子關係才漸漸走向崇建老師希望的樣貌。 \n志仲老師也曾多次公開分享，自己與父親曾冷戰十八年不說話，直到學習薩提爾跟托勒後，才有機會漸漸化解冰山。在父親臨終前最後一段經常來往加護病房跟家裡的日子裡，更是運用薩提爾與托勒的方法陪伴自己，才有辦法在各種壓力與情緒中自處。 \n兩位薩體爾對話導師也曾歷經過這些不圓滿的關係，但透過自己在薩提爾的修練漸漸改變了家庭圖像，能夠有更一致性的愛的表達。 \n我們來聽聽兩位老師來分享他們的生命故事，或許也能為我們自己的生命照進一線曙光。 \n\n【課程大綱】 \n天下無不愛兒女的父母，但是，真實的生活中，你曾經受到來自父親的傷害嗎？ \n會不會常常懷疑，我是爸爸親生的嗎？爸爸真的愛我嗎？ \n兩位深入學習薩提爾的老師，如何以薩提爾模式療癒受傷的自己，如何與父親和解，找到彼此的愛與和諧？ \n邀請大家一起來聆聽。 \n \n\n【講師簡介】\n李崇建 \n香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問、台灣學思達教育基金會董事及美國舞象基金會長期合作講師。\n東海大學中文系畢業。曾做過泥水匠、搬運工人、酒店服務生，考了5次大學才好不容易考上東海大學中文系，十歲母親離開家庭，在原生家庭傷痕累累長大，家庭的破碎刻畫著他的童年，形成老師獨特的經驗與人格，二十年薩提爾家族治療學派的學習，及與上萬個學生、家長、個人的對談經驗，讓崇建老師成為華人世界最傳奇的薩提爾冰山對話的推手，他在華人世界協助許多深陷相處窒礙的家庭一步一步走出難關，影響這些家庭和解改變，個人成長，夫妻關係和諧。 \n \n\n【講師介紹】\n羅志仲 \n清華大學中文博士。\n教育工作者，經常應邀至海內外演講、帶領工作坊、讀書會，累計逾千場。\n研讀艾克哈特‧托勒書籍許久，將托勒書中概念運用在日常生活中，人生從此翻轉改變受益頗大，故開始演講分享托勒的理念。 \n \n\n【Course Outline】 \nThere are no parents in the world who don’t love their children. However\, in real life\, have you ever been hurt by your father? Do you often wonder：Am I really my father’s biological child? Does my father really love me? \nTwo teachers who have deeply studied the Satir model will share how they used it to heal their wounded selves\, reconcile with their fathers\, and find mutual love and harmony. We invite everyone to come and listen. \n\n【Instructor Introduction】 \nLi Chongjian \n– Education consultant for Hong Kong Natural School\, Malaysia Dexin School\, and Malaysia Xiaoshu Growth Garden \n– Consultant for the Satir Holistic Development Association of Malaysia \n– Board member of the Taiwan XueSiDa (Learn，Think， Achieve) Education Foundation \n– Long-term lecturer with the American Dancing With the Elephant Foundation \nLi Chongjian graduated from the Chinese Department of Tunghai University. He has worked as a mason\, a porter\, and a hotel waiter. After five attempts\, he finally entered Tunghai University. His mother left the family when he was ten\, and he grew up in a broken home with deep scars. This difficult childhood shaped his unique experiences and personality. With twenty years of studying the Satir family therapy model and conversations with thousands of students\, parents\, and individuals\, Li Chongjian has become a legendary advocate of Satir’s iceberg dialogue in the Chinese-speaking world. He has helped many families struggling with relationship issues to step by step overcome difficulties\, leading to family reconciliation\, personal growth\, and harmonious marital relationships. \n\n【Instructor Introduction】 \nLuo Zhizhong \n– Ph.D. in Chinese Literature from Tsinghua University \n– Educator frequently invited to give lectures\, lead workshops\, and book clubs both domestically and internationally\, with over a thousand sessions accumulated \n Since 2013\, he has been immersed in the works of Tolle\, having read each book over a hundred times\, and has consistently applied the teachings from these books into his life. His life has been greatly transformed by the practices. Henceforth\, he began to spread the teachings  in numerous places. He is also the author of 17 Practices to Reset Life.  \n\n 
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SUMMARY:李崇建+張輝誠的薩提爾學習之路：致敬這一路相伴的良師益友（單堂）
DESCRIPTION:  \n畢業了之後才理解，人生的學習絕非一紙證書可以證明什麼的。尤其是在身心靈上的學習有時更令人困惑，由於成長無法量化，只能等待時間證明，走在其中不免徬徨：「我正走在對的道路上嗎？」 \n尤其在生活脆弱的時候，時常聽聞有人攀抓住身心靈領域大師的浮木，最後才發現是上了詐騙斂財的船，如此新聞，時有所聞。 \n如何在體制外的學習中為自己篩選良師益友？來聽聽過來人怎麼說。 \n\n【課程簡介】 \n崇建和輝誠兩位老師都非心理諮商相關背景，卻成為薩提爾運用於日常及家庭對話的重要推手，想知道他們一路以來是怎麼學習的嗎？哪些老師對他們的影響深遠？ \n身心靈成長圈子經常出現『大師』『上師』，但伴隨而來的斂財詐騙，也不時登上社會版新聞，如何選擇良師，聽聽兩位老師的說法。 \n\n【講師簡介】 \n李崇建 \n香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問、台灣學思達教育基金會董事及美國舞象基金會長期合作講師。 \n東海大學中文系畢業。曾做過泥水匠、搬運工人、酒店服務生，考了5次大學才好不容易考上東海大學中文系，十歲母親離開家庭，在原生家庭傷痕累累長大，家庭的破碎刻畫著他的童年，形成老師獨特的經驗與人格，二十年薩提爾家族治療學派的學習，及與上萬個學生、家長、個人的對談經驗，讓崇建老師成為華人世界最傳奇的薩提爾冰山對話的推手，他在華人世界協助許多深陷相處窒礙的家庭一步一步走出難關，影響這些家庭和解改變，個人成長，夫妻關係和諧。 \n \n\n【講師簡介】 \n張輝誠 \n台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家。 \n文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。 \n教學成就曾榮獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全台兩萬名老師、家長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平台」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全台各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。 \n \n  \n\nChung-Chiene Lee & HuiCheng Chang’s Satir Learning Path: Paying Tribute to the Good Teachers and Friends Along the Way (Single Session)\nHost: Jessica \n【Course Introduction】 \nBoth teachers\, Chung-Chiene Lee and HuiCheng Chang without backgrounds in psychological counseling\, have nevertheless become significant catalysts for Satir in their daily and familial dialogues. Are you curious about how they learned along the way? Which teachers had a profound influence on them? \nIn circles of personal and spiritual growth\, terms like “masters” and “gurus” often appear\, yet accompanying them are occasional reports of financial scams\, making headlines in the social media. How does one choose a good teacher? Let’s hear what these two teachers have to day. \n【Q & A Time】\nHost will control the timing \n【Instructor Bio】\nChung-Chiene Lee \nChung-Chiene Lee serves as an educational consultant for Hong Kong Nature School\, Malaysia Dexin School\, Malaysia Little Tree Learning Garden\, as well as an advisor for the Satir Whole Person Development Association of Malaysia and a board member of the Sharestart Educational Foundation of Taiwan. He is also a long-term collaborative instructor with the Dancing with the Elephant Foundation of U.S.. \nGraduated from the Department of Chinese Literature\, Tunghai University in Taiwan\, he once worked as a plasterer\, a laborer\, and a hotel waiter. It took him five college entrance examinations before he was finally admitted to the Department of Chinese Literature of Tunghai University. His mother left the family when he was ten years old\, and he grew up amidst the scars of his broken family\, shaping his unique experiences and personality. \nWith twenty years of study in the Satir family therapy and experiences gained from dialogs with tens of thousands of students\, parents\, and individuals\, Teacher Li Chong Jian has become a legendary figure in the Chinese-speaking world for his role in promoting Satir Iceberg Dialogues. He has helped many families who are deeply troubled in getting along to get out of the difficulties step by step\, influencing the reconciliation and change of these families\, personal growth\, and harmonious marital relationships. \n【Instructor Bio】\nDr. HuiCheng Chang\nDr. Chang is a literature Ph.D. from National Taiwan Normal University and teacher at Taipei City Zhongshan Girls High School. He is also a literature writer\, and his works have won awards such as the Times Literary Award and the Liang Shih-chiu Literary Award. His prose collections include “Xiang Wang Yu Jianghu ”\, “My Beloved Mother”\, “The Parting Elegy”\, and “The Elder Yu’s True spirits”.\nDr. Chang has achieved great success in teaching\, winning the Department of Education’s Teaching Excellence Award and introducing “ShareStart Teaching Method” in September 2013. He was the trailblazer to advocate for an “open classroom” teaching approach. He established “Sharestart Teaching Community” on Facebook\, where more than 20\,000 teachers\, parents\, students and scholars engage in professional teaching discussions. With support from the ChengZhi Education Foundation\, they built a platform for “Sharestart”\, which broke down inter-school barriers and allowed for sharing teaching materials. Dr. Chang has been invited to share the “Sharestart” teaching methods in places throughout Taiwan\, Singapore\, Shandong\, Nanjing\, and Macau\, paving the way for educational reform in the Chinese-speaking world. \n\n 
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SUMMARY:[課程已取消]崩潰媽媽一樣愛出暖孩子：0-8歲孩子的情緒引導課(4堂)
DESCRIPTION:孩子總像有Ants in the pants 動來動去，還是能安靜專注坐在書桌前呢? \n很容易滿足，還是會在超市裡、躺在地上轉陀螺堅持要某種餅乾? \n你曾崩潰嗎? 對孩子大發脾氣過? \n孩子情緒斷線，通常也惹得家長跟著理智秀逗。 \n別自責，這些都很正常。爸爸媽媽也是人，不是神。沒有人天生會當爸爸或媽媽，我們都是因為愛，有孩子後才開始學習當父母。 \n家有八歲兒的high媽、黃乙白心理諮商師非常懂為人父母的心情，她說「在困難和挫敗的時候，繼續愛著孩子。就像練習做一道菜、熟悉一種新的運動、接一份新的工作一樣。只要問自己說，『下一次，我會不會還能做得更好一點，就好』。」 \n問題是，下一次，你要怎麼做得更好呢? \n乙白老師會從專業和實際生活運用的兩種角度，幫助你看清楚孩子鬧情緒的真相，並提供你實際可操作的方式，幫助孩子恢復冷靜，親子重拾愛的連結。 \n爸媽可以不崩潰不挫折不抓狂咆哮孩子，趕快按下報名鍵吧！ \n\n【課程簡介】\n很多家裡有男孩的媽媽們，每天面對孩子的情緒起伏常常搞到精神崩潰，讓自己變成崩潰媽媽、吼爸吼媽、虎爸虎媽…其實沒有人一開始就會當爸媽，需要經過不斷的練習與孩子間的調適，才能讓親子關係順暢親密。 \n我是一個心理師，也是一個八歲男孩的媽媽，今天要來跟大家談一談孩子的情緒引導。\n講座裡會提到許多關於情緒調節的重要心理學概念，透過日常的例子，幫助你更了解這些概念可以如何運用在孩子有情緒的時候。\n在現在這個求快的世界裡，情緒太麻煩了，因此，它常常被我們視為干擾、視為歲月靜好半路的程咬金，但是，科學研究已經證實了許多觀點，是情緒運作背後的美意。\n它其實是我們通往人生勝利組、長命百歲、交友廣闊、幸福快樂、聰明成功、逆風高飛的一把鑰匙。 \n這些重要的概念，包含了：\n1.了解情緒的種類，以及情緒容納之窗\n2.盤點孩子那些常見的經典斷線時刻，以及如何幫助他們恢復冷靜\n3.情緒調節的三大方向、分齡的參考作法、以及常見情境中如何回應孩子的參考例句。\n4.情緒『自我調節』與『他人調節』的兩種策略，以及調節過程中的合理期待 \n每個概念都會舉一些親子互動的小故事，讓你能夠帶入自己的親子互動經驗中，對照和調整。也會以討論的方式，幫助你應用在親子的互動中。\n期待這四堂課，可以讓你從一個與情緒更『親近』、與它當『好朋友』的角度，幫助你重新認識它，透過這些更進一步的了解，形成我們與自己的情緒、與孩子的情緒，一種更放鬆、更自在、為友不為敵的合作關係，而且，不只男孩適用，女孩也一樣喔！！\n一起來聽聽看吧～ \n \n\n參考書籍：『不溫婉又怎樣？崩潰媽媽一樣愛出暖兒子：0-8歲男孩的情緒引導練習』\nhttps://www.books.com.tw/products/0010872417?sloc=main \n\n【課程大綱】\n1.了解情緒的種類，以及情緒容納之窗\n2.盤點孩子那些常見的經典斷線時刻，以及如何幫助他們恢復冷靜\n3.情緒調節的三大方向、分齡的參考作法、以及常見情境中如何回應孩子的參考例句。\n4.情緒『自我調節』與『他人調節』的兩種策略，以及調節過程中的合理期待 \n\n \n【講師簡介】\n黃乙白 / Cecilia Huang\n專長:伴侶諮商 / 婚姻諮商 \n最高學歷\n國際情緒取向家庭與婚姻治療認證治療師 ICEEFT(International Centre for Excellence of Emotionally Focused Therapy)\n國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士 \n現職\n格瑞思心理諮商所 兼任心理師\n懷仁全人發展中心 兼任諮商心理師 \n著作:《不溫婉又怎樣？崩潰媽媽一樣愛出暖兒子：0~8歲男孩的情緒引導練習》\n〈太報〉、〈媽咪拜〉、〈托育小幫手〉專欄作家\n經歷：\n社團法人亞太情緒取向伴侶與家族治療協會 理事\n台灣輔導與諮商學會 理事\n社團法人犯罪被害人保護協會台北分會 督導心理師\n前馬偕醫院協談中心 專任心理師/臨床教師 \n\nMeltdown Moms Still Love to Nurture Sons: Emotional Guidance Practices for Boys Ages 0-8 (4 sessions) \nSpeaker: Cecilia Huang \n【Course Overview】 \nMany mothers with boys at home find themselves mentally exhausted by their children’s emotional fluctuations every day\, turning themselves into meltdown moms\, yelling parents\, or tiger moms or dads. Nobody becomes a parent knowing everything from the start; it requires continuous practice and adjustment with children to foster smooth and intimate parent-child relationships. \nAs a psychologist and a mother of an eight-year-old boy\, I’m here today to talk about guiding children’s emotions. \nIn the seminar\, we will discuss numerous important psychological concepts related to emotional regulation\, using everyday examples to help you better understand how these concepts can be applied when children experience emotions. \nIn today’s fast-paced world\, emotions seem troublesome\, and are often viewed as disturbances or obstacles on our journey to a peaceful and tranquil life. However\, scientific research has confirmed many important psychological concepts\, revealing the beneficial nature behind the function of emotions. In fact\, they serve as keys to unlocking success in life\, longevity\, expanding social circles\, happiness\, intelligence\, success\, and soaring against adversity. \nThe important concepts include:\n1. Understanding the types of emotions and the window of emotional tolerance.\n2. Taking inventory of common trigger moments for children\, and how to help them regain composure.\n3. The three major directions of emotional regulation\, age-appropriate approaches\, and sample responses for common situations in interacting with children.\n4. The two strategies of emotional regulation: ‘Self-Regulation’ and ‘Co-Regulation\,’ along with realistic expectations during the regulation process. \nEach concept will be illustrated with some parent-child interaction stories\, allowing you to relate them to your own experiences and adjust as needed. Additionally\, discussions will be conducted to help you apply these concepts in your interactions with your children. \nHoping that these four sessions will enable you to develop a new look of emotions from the angle of a more intimate and friendly relationship with them. Through this deeper understanding\, we aim to cultivate a relaxed\, harmonious connection\, where emotions are seen as friends rather than foes\, both for ourselves and our children. And remember\, these principles are applicable not only to boys but also to girls! \nJoin us and let’s listen and learn together! \n\n【Speaker Profile】\nCecilia Huang \nExpertise\n1. Couples counseling:\nConflict management\, relationship maintenance\, intimate relationship improvement\, premarital counseling\, sexual issues\, triangle relationships\, breakup issues\n2. Marriage Counseling:\nIn-law conflicts\, difficulty adjusting to pregnancy/parenting\, differences in parenting/finance/lifestyle values\, sexual issues\, extramarital affairs\, divorce counseling\nHighest education\nCertified therapist in International Center for Excellence of Emotionally Focused Therapy ICEEFT\nMaster of Guidance and Counseling at National Changhua University of Education\nCurrent Position\nAdjunct Psychologist at Grace Counseling Institute\nAdjunct Counseling Psychologist at Huaijen Center for Human Becoming \n\n 
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SUMMARY:五行平衡之道：經絡調理與居家養生的綜合指南（5堂）
DESCRIPTION:課程延期通知，因故課程順延一周。 \n美西(GMT -7)：10/23. 30 .11/6 (WED)16:30-18:00 \n美東(GMT -4)：10/23. 30 .11/6(WED)19:30-21:00 \n亞洲(GMT+8)：10/24. 31.11/7 (THU)   7:30-9:00 \n\n報名截止時間: 美西2024/10/9-16:30止 ；亞洲2024/10/10-7:30止。 \n\n聽過五行學說嗎? \n五行學源自先秦時期，是一種古代中國的哲學觀念和思維模式。它將金、木、水、火、土稱為五行，是構成萬物的根本。 \n知道五行學和個人健康的關係嗎? \n五行學應用很廣泛，其中在中醫理論裡，人體的臟腑和經絡都可以歸類於五行之一，疾病的診斷和治療也和五行的相生相剋有關。 \n想知道如何透過五行來平衝自己的狀態嗎? \n很簡單，只要把你自己帶到舞象課堂來，跟著柏蓉老師一起學習關於五行和身體之間的奧秘，老師很溫柔要手把手帶著你一起做，要你刮痧刮得像刮中樂透般的爽快，要你按摩到不用通樂也能通體舒暢。(通樂是通馬桶的唷XD) \n感覺又氣悶、看任何事覺得很刺目(不順眼)？不怕，是時候來試試新的自我照顧方式-五行平衡養生之道了。 \n\n【課程目的】 \n在這個系列課程中，我們將探討如何利用五行能量來調理經絡、提升居家環境的舒適度，並融合精油與食療，讓你在日常生活中實現身心的平衡。 \n每堂課都會介紹如何通過經絡按摩來支持特定的身體系統，並分享居家調整方法、精油使用技巧以及食療建議。 \n無論你是想要減輕壓力、改善消化、提升心靈穩定，還是增強體力和整體健康，這些課程都將提供實用的技巧和方法，幫助你在繁忙的生活中找到舒適與活力。 \n\n🌿適合人群 \n忙碌的職場人士：如果你經常感到壓力大、疲憊不堪，這些課程將幫助你找到放鬆和舒緩的方法。 \n健康愛好者：對於希望全面提升健康狀況，了解經絡與五行能量的人士，這些課程提供了理論和實踐的綜合指導。 \n希望改善特定健康問題的人：例如消化不良、心情低落或睡眠困難，這些課程將提供針對性的調理方案。 \n每堂課將提供實用的建議，幫助你輕鬆運用五行能量，在日常生活中實現身心的平衡與提升。 \n\n【注意事項】 \n💡建議準備物品 \n1.五行精油(每堂準備1支精油即可） \n2.植物油和小碗(調和精油用，甜杏仁油、分餾椰子油、荷荷芭油等適合身體按摩皆可) \n3.調和好精油的按摩油(有這個就不用準備第2項) \n4.刮痧板、按摩棒(可針對穴道按摩使用) \n5.請注意11/3 (日) 2:00 冬令開始夏令時間結束，亞洲時區會員請務必留意課程時間異動。 \n\n【課程大綱】 \n🌳第一堂課：木之生：養肝舒膽 \n感受到壓力緊繞、常常焦慮或消化不良？ \n木行能量可以調理肝膽健康，幫助釋放壓力，提升整體舒適感。 \n木行精油：乳香、檸檬、野橘、佛手柑、葡萄柚、天竺葵、洋甘菊、永久花。 \n🔥第二堂課：火之焰：強心養神 \n心情低落、難以入睡或精力不濟？ \n火行能量可以調理心臟和小腸，提升心靈穩定和精力充沛，重拾生活活力。 \n火行精油：薰衣草、迷迭香、生薑、橙花、伊蘭伊蘭、香蜂草、廣藿香、絲柏、永久花。 \n🌎第三堂課：土之穩：健脾護胃 \n消化不良、胃部不適或體力不足讓你困擾嗎？土行能量可以穩定脾胃功能，改善消化問題，增強體力。 \n土行精油：乳香、沒藥、甜茴香、檸檬、廣藿香、檀香、生薑、羅勒 、綠薄荷。 \n✨第四堂課：金之潤：清肺潤腸 \n經常咳嗽、呼吸困難或便秘影響你的生活嗎？金行能量可以清理肺部和腸道，感受到呼吸順暢和腸道輕盈，提升免疫力。 \n金行精油：尤加利、薄荷、茶樹、迷迭香、香茅、絲柏、快樂鼠尾草、沒藥、冷杉、薄荷。 \n💦第五堂課：水之源：補腎養精 \n感到疲倦、腰背不適或精力不足？ \n水行能量可以幫助滋補腎臟與膀胱，調理生殖泌尿系統，提升生命力。 \n水行精油：薰衣草、天竺葵、茉莉、雪松、絲柏、杜松漿果、檀香、岩蘭草、茶樹。 \n每堂課將通過實用的技巧和方法，讓你輕鬆在日常生活中運用五行能量，提升整體的健康與舒適感。 \n \n\n【講師簡介】 \nApo Su 蘇柏蓉 \n\n靈魂之窗眼睛瑜珈 Amar Eye Yoga 眼睛瑜珈冥想引導師\n皮紋檢測天賦測評師/講師、人類圖分析師、心智圖認證講師\n本身受益於許多自然療法，如芳療、音療、食療、綠色療癒、靜心冥想等，將其整合進諮商和課程讓療癒體驗更完整。\n\n \nPHOTO CREDIT/ YII 創意文化 \n\n【Course Objective】 \nIn this series of courses\, we will explore ways of  using the energy of the five elements to regulate meridians\, to enhance the coziness of your home environment\, and also with integrating essential oils and dietary therapy\,  help you to achieve physical and mental balance in daily life.  \nEach session will introduce how meridian massage can support specific body systems\, share home environment adjustment methods\, essential oil using techniques\, and dietary recommendations. \nWhether you aim to relieve stress\, improve digestion\, enhance emotional stability\, or boost physical strength and overall health\, these sessions will offer practical techniques and methods to help you find comfort and vitality in a busy life. \n\n🌿 Suitable for   \nBusy Professionals: If you often feel stressed or exhausted\, these sessions will help you find relaxation and relief.   \nHealth Enthusiasts: For those seeking to improve overall health by understanding meridians and the energy of the five elements\, these sessions provide both theoretical and practical guidance.   \nIndividuals with Specific Health Issues: For problems such as indigestion\, low mood\, or difficulty sleeping\, these sessions will offer targeted wellness solutions. \nEach class will provide practical advice to help you easily apply the energy of the five elements in your daily life\, achieving balance and improvement in both mind and body. \n\n💡 Suggested Items to Prepare   \n\n Five-element essential oil (one per session)  \n Carrier oil and a small bowl (for blending essential oils\, such as sweet almond oil\, fractionated coconut oil\, or jojoba oil\, suitable for body massage)  \n Pre-blended essential oil massage oil (if available\, no need for item 2)  \n Gua Sha tool\, massage stick (for acupoint massage)\n\n\n【Course Outline】  \n🌳 Session 1: The Growth of Wood: Nourishing the Liver and Gall bladder  \nFeeling stressed\, anxious\, or experiencing indigestion? Wood element energy can regulate liver and gallbladder health\, helping to release stress and enhance overall comfort.   \nWood Element Essential Oils: Frankincense\, Lemon\, Wild Orange\, Bergamot\, Grapefruit\, Geranium\, Chamomile\, Helichrysum. \n  \n🔥 Session 2: The Flame of Fire: Strengthening the Heart and Spirit   \nFeeling low\, struggling to sleep\, or lacking energy? Fire element energy can regulate the heart and small intestine\, enhancing emotional stability and vitality\, helping you regain energy.   \nFire Element Essential Oils: Lavender\, Rosemary\, Ginger\, Neroli\, Ylang-Ylang\, Melissa\, Patchouli\, Cypress\, Helichrysum. \n  \n🌎 Session 3: The Stability of Earth: Strengthening the Spleen and Stomach   \nIs poor digestion\, stomach discomfort\, or fatigue troubling you? Earth element energy can stabilize the spleen and stomach\, improving digestion and boosting physical strength.   \nEarth Element Essential Oils: Frankincense\, Myrrh\, Sweet Fennel\, Lemon\, Patchouli\, Sandalwood\, Ginger\, Basil\, Spearmint. \n  \n✨ Session 4: The Moisture of Metal: Clearing the Lungs and Moistening the Intestines   \nAre coughing\, breathing difficulties\, or constipation affecting your life? Metal element energy can cleanse the lungs and intestines\, promoting smooth breathing and lightness in the digestive system\, while boosting immunity.   \nMetal Element Essential Oils: Eucalyptus\, Peppermint\, Tea Tree\, Rosemary\, Lemongrass\, Cypress\, Clary Sage\, Myrrh\, Fir\, Peppermint. \n  \n💦 Session 5: The Source of Water: Replenishing the Kidneys and Vitality   \nFeeling fatigued\, experiencing lower back discomfort\, or lacking energy? Water element energy helps nourish the kidneys and bladder\, regulating the reproductive and urinary systems\, enhancing vitality.   \nWater Element Essential Oils: Lavender\, Geranium\, Jasmine\, Cedarwood\, Cypress\, Juniper Berry\, Sandalwood\, Vetiver\, Tea Tree. \nEach session provides practical techniques and methods to help you easily use the energy of the five elements in daily life\, enhancing your overall health and comfort. \n\n【Instructor Bio】 \nApo Su \n\n Eye Yoga Meditation Instructor at Amar Eye Yoga\nDermatoglyphics Analyst/Instructor\, Human Design Analyst\, Mind Map Certified Instructor \n\n●Benefited from various natural therapies\, including aromatherapy\, sound healing\, dietary therapy\, green healing\, and meditation\, integrating them into her counseling and courses for a more complete healing experience. \n\n 
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SUMMARY:第二場【美國北加州實體活動】有話，好好說，並不難：如何說話，才能與孩子連結?
DESCRIPTION:第二場【美國北加州實體活動】有話，好好說，並不難：如何說話，才能與孩子連結? \nHow to Talk to Connect with Your Child? (Mandarin workshop) \n\n\n活動時間：美西-10/8 (Tue) 10:30~12:30\n\n#另有第三場於11/12舉行，請點選以下連結報名 \n第三場:https://lurl.cc/dKKRe7 \n\n報到時間 :  10:15開放入場\n活動地點：San José Public Library (Calabazas Branch  1230 S Blaney Ave.\, San Jose CA 95129)\n活動目標：透過好奇與孩子連結 \n適合對象：所有大眾\n人數：上限30人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：免費\n\n\n【活動內容】 \n如何說話，才能與孩子連結? \n當孩子說了一件事，父母要怎麼接著聊，才不會成為句點王? \n當孩子鬧情緒，不說話，可以說些什麼接住孩子? \n父母對孩子有期待有要求，又該如何表達？ \n有話，好好說，並不難。 \n以淺顯易懂的薩提爾冰山模式幫助家長和孩子的溝通。活動中讓您體驗當和孩子說話卡關時，背後可能的原因，以及如何照顧自己的情緒。 \n學會這些簡易的方法，無論您想要溝通的對象是誰，您都可以從這活動中得到精髓，運用在人際關係中。 \n此活動會有真實經歷分享，以及小組練習。 \n本系列活動與San José Public Library共同主辦，由舞象基金會師資組及對話組義工群帶領。 \n \n\nUse the plain and understandable Satir Iceberg Model to assist communication between parents and children. The activity will help you experience the possible underlying reasons when communication with your child hits a snag and how to take care of your own emotions. \nAfter learning these simple methods\, no matter who you want to communicate with\, you can gain valuable insights from this activity and apply them to your interpersonal relationships.  \nThis activity will feature sharing of real-life experiences and group exercises. \nThis series of activities will be led by the Teaching and Dialogue volunteer groups from the Dancing With The Elephant Foundation. \n\n 
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SUMMARY:舞象同學會：教室裡的薩提爾運用（單堂）
DESCRIPTION:老師的最大挑戰，莫過於在學校裡教導各種各樣的孩子。他們的天生習性、家庭教育、生活習慣，全都不一樣，造就了一個個獨特的性格。雖然有彼此自在相處的時光，但也難免出現情緒上的波動。 \n如果能夠找到一把學習的鑰匙，打開自我覺察的開關，放下慣性反應，好好安頓自己的內在，您是否想解鎖這個神奇的功能，消除教室裡的衝突呢？ \n用豐富的眼光去看待學生，好奇他們想法背後的心思；當我們一次次平靜的試著了解與溝通，孩子也會願意放下防禦的心房，努力從內在壓力中站起來。也許一次溫暖的理解，就是一個小孩勇敢往前進、做自己的契機。 \n因為想成為那個自助助人的教育工作者，您付出努力、自我學習在教室裡用對話來連結，而這堂課將是一個練習的好機會。李明融和Kate老師將藉由活用薩提爾的經驗分享，從個人經驗到真實案例，帶領學員一起體驗好奇對話的巧妙，讓師生相處從此輕鬆愉快！ \n當獲得這把鑰匙，您會發現，從師生、家人到職場，舉一反三，身邊的人際相處都因此開闊起來，而這將是生命中最珍貴的寶藏。 \n\n【課程簡介】 \n雖然有接觸正向教養應用於教室的訓練課程，相關的教育理念，技巧和工具都理解，但似仍缺少那麼一片關鍵的拼圖，接觸Satir後學習到了… \n\n【課程中可學習到】 \n1.更多的自我覺察  \n2.學習當下先安頓自己的內在(課題分離) \n3.練習好奇，傾聽，同理 與核對，溫和且堅定的表達 \n4.理解自己的內在冰山 \n\n【課程大綱】 \n一、與薩提爾的相遇 \n二、讀懂冰山下的真心話 \n三、悅納生命中的禮物 \n\n【課程內容】 \n短講 + 活動 + 討論 \n\n【講師簡介】 \n舞象基金會師資及對話義工 \n \n\n【Course Introduction】 \nAlthough I had had exposure to training courses on applying Positive Discipline in the classroom\, and knew about the related educational philosophy\, techniques\, and tools\, there still seemed to be a key missing piece.  After coming into contact with Satir\, I have learned… \n\n【What You Will Learn in the Course】  \n\n Greater self-awareness  \n Learning to first settle your inner self (task separation)  \n Practicing curiosity\, listening\, empathy\, and validation; expressing oneself gently but firmly  \n Understanding your inner iceberg  \n\n\n【Course Outline】   \n\n Encountering Satir  \n Understanding the true message beneath the iceberg  \n Embracing the gifts of life\n\n\n【Course Content】  \nShort lecture + activities + discussion   \n\n【Instructor Introduction】 \nTeachers and dialogue volunteers of the Dance with the Elephant Foundation \n\n 
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SUMMARY:【台灣屏東大學實體活動】讀懂冰山下的真心話-情緒的覺察與應對
DESCRIPTION:【專屬大專院校生的實體活動】 \n● 僅供屏東大學大一~四特教系生或其他系所大專院校生參與 \n● 歡迎各大專院校有意願舉辦相關活動與舞象基金會客服聯絡 \n● 本活動僅供宣傳，不提供報名(已額滿) \n\n我怎麼了？怎麼剛才對方一個眼神、一句話，我就爆了？我被自己的反應激烈程度都嚇到了！ \n曾經有過這樣的經驗嗎？被一個超車，就想追上去按喇叭。收銀小姐拒絕一個請求，就要去客訴。總感覺處處不滿，但也說不清楚究竟是怎麼一回事。 \n我們對自己的所學、工作很熟悉上手，但對自己的內在發生很陌生。情緒教育是目前教育體系最缺乏的一環，舞象基金會願意致力填補這塊空缺，並且向下扎根，走入大專院校，幫助青少年即早認識自己最親密的朋友: 情緒。 \n「讀懂冰山下的真心話-情緒的覺察與應對」課程將帶領與會學生認識冰山各層次。透過該工具，可以認識到一個被超車(事件)底下，埋藏了多少情緒、期待、規條和渴望，進而更深地理解自己「怎麼了」。學習在面對人際、學習或關係壓力時，除了戰或逃之外，還有什麼更佳的自處之道。 \n歡迎好奇自己「怎麼了」的大專院校學生，一同加入這場演講加體驗的的課程。 \n\n\n活動時間：台灣時間 10/14 (周一) 16:00~18:00\n報名連結 : 本活動僅供宣傳，不提供報名\n報到時間 :  15:30開放入場  \n活動地點：屏東市民生路4-18號（民生校區）\n活動目標 : 辨識情緒、覺察內在、自我安頓 ，面對人際、學習或關係壓力的自處之道\n活動對象：屏東大學大一~四特教系生或其他系所大專院校生參與(不開放家長及非大專院校生)\n活動人數 : 上限100人(已額滿)\n活動形式：演講+體驗活動\n活動費用：免費\n主辦單位 : 台灣屏東大學 特教系\n協辦單位 : 財團法人舞象文化教育基金會\n\n \n\n【講師簡介】 \n李明融 \n\n本實體活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
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SUMMARY:李崇建 - 中国深圳 初阶工作坊【从自我成长到生活运用–萨提亚模式导入】(四天实体课)
DESCRIPTION:深圳-工作坊已額滿!!! \n★候補名額已額滿 \n★鄭州 工作坊尚有少數名額，請把握機會!!! \n\n★缴费+报名表(必填) : https://wj.qq.com/s2/14479458/238a/ \n▲价格＄5500人民幣 \n▲缴费+填报名表后才能取得正取资格（缴费时间顺序为正取顺位）。 \n▲请注意：缴费+填报名表后，才算完成工作坊报名手续。 \n★中国深圳 四天线下工作坊，请详细阅读课程说明并同意相关规定再进行报名作业。\n \n\n萨提亚女⼠认为「我们都是同⼀⽣命⼒的独特展现」，然⽽成长的过程中，⾯对这个世界所感受到的纷扰与沈重，让我们很难认同这样的观点，或是曾经相信，却逐渐消磨了这样的眼光。\n尽管前⾏崎岖，⽣命总会找到它的出路。透过⼀种回顾，重新⽤⼀种欣赏与感谢的眼光，可以将我们⽣命中的沈重与裂隙，转化成⽣命中的重量、价值与光亮。这，也是⼀种回家的路！\n秋天一个收获的季节，种子成熟万物进入沉寂储备下次新生命的前奏，2024年舞象基金会将邀请李崇建老师前往中国-深圳、郑州举办实体工作坊，欢迎一起来体验结束与开始并存的关键时刻，让舞象陪伴您找到回家的路! \n\n【讲师介绍】\n李崇建 \n香港自然学校、马来西亚德信学校、马来西亚小树成长园教育顾问，以及马来西亚萨提尔全人发展协会顾问、台湾学思达教育基金会董事及美国舞象基金会长期合作讲师。\n台湾东海大学中文系毕业。曾做过泥水匠、搬运工人、酒店服务生，考了5次大学才好不容易考上东海大学中文系，十岁母亲离开家庭，在原生家庭伤痕累累长大，家庭的破碎刻画着他的童年，形成老师独特的经验与人格，二十年萨提亚家族治疗学派的学习，及与上万个学生、家长、个人的对谈经验，让崇建老师成为华人世界最传奇的萨提亚冰山对话的推手，他在华人世界协助许多深陷相处窒碍的家庭一步一步走出难关，影响这些家庭和解改变，个人成长，夫妻关系和谐。 \n\n▲【课程加值】 \n1.报名(繳費)成功即可获得李崇建老师舞象冰山六堂课录影回放，回放期限至工作坊结束为止。 \n2.「课前读书会」线上活动：由舞象资深学习者带领大家通读崇建老师出版相关书籍，为上课做好准备。 \n3.「课后复盘」线上活动：课后复习加深学习效果。 \n4.可获得线上【共学读书会】(6堂)活动：由舞象创办人Jessica 带领大家一起研习崇建老师的冰山系列六堂课。 \n\n▲【读书会微信群组二维码】  \n报名后请至「会员专区」，扫微信二维码加入群组。 \n👉🏻登入【会员专区】→ 【所有购买记录】→ 【课程资讯】 \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n\n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。\n本课程为实体工作坊，恕不提供录影回放。\n报名人数限制：正取名额48人 / 候补名额10人。\n\n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n工作坊报名后，如参加者因个人原因需要取消课程，必需以书面形式通知主办方进行「取消课程」申请作业，书面内容须包含：姓名、退课原因；mail发出日期为取消申请日，取消课程一律扣除行政手续费，標準如下： \n1、距开课时间60天(含)前申请者，退费时扣除本课程总学费的10%。 \n2、距开课时间59天到开课日前30天申请者，退费时扣除本课程总学费的20%。 \n3、距开课时间前29天到开课前15天之前申请者，退费时扣除本课程总学费的40%。 \n4、距开课日前14天至开课期间不予接收退费申请，如有疑问请联系我们。 \n舞象保留取消或变更开班时间的权利。若课程取消，舞象会全额退还所缴学费。请在缴费前仔细阅读上述条款，缴费即视为已阅读并充分理解上述条款，最终解释权归舞象文化教育咨询有限公司所有。 \n5、欲取消课程，请利用舞象客服信箱提出书面申请。 \n申请主旨请标示：「取消课程」申请  \n舞象客服信箱 help.dancingwiththelephant@gmail.com \n\n▲深圳工作坊(四天线下课) \n课程时间：2024/10/17~20（周四~周日）9:30-17:30 \n上课地点：深圳市南山区华侨城创意文化园F1栋101号二楼（青朴落上艺术馆）。 \n\n▲课程费用(RMB)： \n价格＄5500 \n报名后请至「会员专区」，扫微信付款二维码缴费，缴费时间顺序为正取顺位。 \n👉🏻登入【会员专区】→ 【所有购买记录】→ 【课程资讯】 \n\n▲录取名额： \n正取名额：48人 (以缴款时间为正取顺序) \n候补名额：10人 (以报名时间为候补顺序) \n\n宁可加班，也不想回家看到另一半？ \n关心孩子在学校的状况，只得到一句：“很好”，想多聊几句，就被甩门了。 \n成年的孩子信息已读不回就算了，逢年过节还不回家，一通电话更别说了。 \n职场中遇到不靠谱的同事，又难相处，还耽误你的工作；母亲习惯数落责备家人，与谁都不能相处怎么办？ \n如果没有顺从她的意愿，就开始PUA你。 \n如果你问卡尔．荣格，他可能会说：你连想改变别人的念头都不要有。同样的问题，美国首位家庭治疗专家维吉尼亚·萨提亚，也许会告诉你：问题并不是问题；如何应对问题才是问题。 \n要如何应对问题呢？ \n資深萨提亚老师李崇建，三十岁后，他的人生因萨提尔对话模式而自由，让遇到的问题不成问题，并改变了他的一生。他是怎么做到的？你相信自己能改变吗？「改变永远是有可能的；即使外在的改变有限，内在的改变仍是可能的。」 \n萨提亚阿建老师在四天工作坊，会通过短讲，给你一个全新的认知架构，加上现场深刻的体验活动，帮助自己理解内在的发生；介绍基本的应对姿态，来帮助学员看清楚关系之间互动的样式。一名在纽约上过工作坊的学员分享：“阿建老师的话犹如萨提亚女士口中的蜡烛之光，我通过它照亮内心的黑暗，开启自我觉察的旅程，我感觉自己手中的蜡烛也因此点燃，改变就此展开：和老公更连结，与孩子的关系更亲密，以前不让我有任何身体接触的孩子，现在很愿意让我抱一下。”改变自己，远比改变别人容易，你需要的仅仅是相信，加上间一点点冒险的勇气，保证势必不再原地踏步，关系有所变化。想要改变别人，那只是权力斗争和兩敗俱伤的开始。改变可以很简单，通过了解自己，理解就多一点，也许接纳就多一点。明白父母、孩子与另一半都是人，人性就是所有人的共性。誏我們在人性（非角色）的层次，与他们相遇。 \n\n四天线下工作坊不适用下列【线上课程注意事项】 \n\n 
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SUMMARY:【錄影回看】自我連結與連結他人：薩提爾冰山對話全面解析、體驗與練習(中階) 4堂
DESCRIPTION:錄影回放購課期限： \n美西：即日起 ~ 10/16 (WED) 23:00 止 \n美東：即日起 ~ 10/17 (THU) 02:00 止 \n亞洲：即日起 ~ 10/17(THU) 14:00止 \n\n錄影回放期間： \n美西(GMT -7)：2024/10/17(THU) 23:00 起 ~2025/ 1/16(THU) 23:00止 \n美東(GMT -4)：2024/10/18(FRI) 02:00 起 ~2025/ 1/17(FRI) 02:00 止 \n亞洲(GMT+8)：2024/10/18(FRI)14:00 起 ~2025/ 1/17(FRI) 15:00止 \n\n此錄影回放為–初階2024.8月份，中階2023.7月份課程，提供已上過課程的學員參考。 \n\n【自我連結與連結他人-中階】好奇如何在冰山各層次展開 \n第一堂課\n冰山提問：四種切入冰山的好奇路徑：「事件與應對」，「感受、期待與回溯」，航向目標「渴望」 \n第二堂課\n冰山提問的中段路徑：如何在感受中、期待中、回溯中工作，航向「渴望」 \n第三堂課\n冰山對話全展開：如何在每一層冰山輕敲，連結渴望，喚醒內在資源 \n第四堂課\n應對衝突、轉換觀點、導入渴望、新表達與核對 \n \n\n【課程目標】\n冰山提問：針對三種切入好奇的新路徑：感受、期待與回溯，引導學員的冰山提問，航向最終目標-渴望。課程進行中，老師將示範如何表達感受、期待和渴望以及「自我核對」。 \n\n【課程簡介】\n介紹薩提爾模式冰山理論的概念，以冰山對話為基礎，並深入內在冰山的認識與探索，提升自我與自我(自我連結，覺察自己，回應自己，身心得到健康與和諧)、自我與他人(從覺察自己，到體驗到尊重一個人、關懷一個人，對人寬闊的接納與愛，進而引導出他人的內在渴望與能量)的內在歷程的瞭解、安頓、連結與活化，進而瞭解自我與他人關係的互動、溝通模式。 \n\n【講師簡介】 \n張輝誠 \n台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家。\n文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。\n教學成就曾榮獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全台兩萬名老師、家長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平台」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全台各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。 \n \n\nVideo recording viewing registration deadline： \nPST：now ~ 10/16 (WED) 23:00  \nEST：now ~ 10/17 (THU) 02:00  \nAsia：now ~ 10/17(THU) 14:00 \n\nVideo recording viewing timeline： \nPST(GMT -7)：2024/10/17(THU) 23:00  ~2025/ 1/16(THU) 23:00 \nEST(GMT -4)：2024/10/18(FRI) 02:00  ~2025/ 1/17(FRI) 02:00  \nAsia(GMT+8)：2024/10/18(FRI)14:00  ~2025/ 1/17(FRI) 15:00 \n\n(Connection to Self and Others- Intermediate) How to start to be curious at all levels of iceberg \nFirst session: Questions regarding iceberg. Four paths of curiosity to get into iceberg. “Incidence and Response”\, “Feelings\, Expectations\, and Backtracking” to sail towards “Longing”   \nSecond session: The intermediate path in questions regarding iceberg. How to sail towards “Longing” through working on feelings\, expectations\, and backtracking. \nThird session: Fully expanding iceberg dialogue. How to lightly knock on each level of iceberg\, to connect with longing\, and to awaken the inner resources.  \nFourth session: Responding to confrontation\, transforming mindset\, guiding towards longing\, and expressing again and verifying. \n\nIntermediate Level Course Outline \n【Course Objectives】 \nIceberg questioning: Three new paths of curiosity: Sensation\, Expectation\, and Retrospection. Heading towards the goal: Desires. \n\n【Course Outline】 \nIntroduce the concept of Satir Model Iceberg theory; Engage in dialogues using the iceberg theory; Delve into the understanding and exploration of one’s own inner iceberg to better understand the inner process of one’s self (self-connection\, self-awareness\, self-response\, physical and mental health and harmony)\, and one’s self in relation with others (from self-awareness to experiencing respect for a person\, caring for a person\, embracing and loving a person\, and then guiding the inner desires and energy of others); Further understand the interaction and communication modes of oneself with others. \n\n【Course Delivery Method】 \n\n Online delivery method\, through video conferencing room.\n Google Slides for online operations and interactions (Up to eight participants will have access to the main operation of Google Slides\, while other attendees can individually download practice materials).\n The course will include presentations\, videos\, tasks\, extensive dialogue exercises\, and real-life role-playing.\n\n\nOur instructor:  \nDr. Huicheng Chang\nDr. Chang is a literature Ph.D. from National Taiwan Normal University and teacher at Taipei City Zhongshan Girls High School.  He is also a literature writer\, and  his works have won awards such as the Times Literary Award and the Liang Shih-chiu Literary Award.  His prose collections include “Xiang Wang Yu Jianghu ”\, “My Beloved Mother”\, “The Parting Elegy”\, and “The Elder Yu’s True spirits”. \nDr. Chang has achieved great success in teaching\, winning the Department of Education’s Teaching Excellence Award and introducing “ShareStart Teaching Method” in September 2013.  He was the trailblazer to advocate for an “open classroom” teaching approach.  He established “Sharestart Teaching Community” on Facebook\, where more than 20\,000 teachers\, parents\, students and scholars engage in professional teaching discussions.  With support from the ChengZhi Education Foundation\, they built a platform for “Sharestart”\, which broke down inter-school barriers and allowed for sharing teaching materials.  Dr. Chang has been invited to share the “Sharestart” teaching methods in places throughout Taiwan\, Singapore\, Shandong\, Nanjing\, and Macau\, paving the way for educational reform in the Chinese-speaking world. \n\n 
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SUMMARY:【錄影回看】自我連結與連結他人：薩提爾冰山對話全面解析、體驗與練習(初階) 4堂
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SUMMARY:【台灣青少年專屬】「對話練習ABC」系列活動：薩提爾冰山基礎理論與練習（3堂）
DESCRIPTION:【台灣青少年專屬企劃】\n課程時間：台灣10/19. 11/16. 12/14 (六)，19:30-21:30 \n歡迎台灣滿15~25歲青少年參與「對話練習ABC」系列活動\n請填寫Google報名表單，通過資格審查後會寄發mail到您的信箱，邀請您加入Line課程群組，請密切注意信箱郵件，並請留意信件是否遺漏在垃圾信箱喔。 \n〈家長請勿報名或代理報名，我們希望所有學員自願參與喔〉 \n\n報名截止時間: 美西2024/12/15-3:30止 ；亞洲2024/12/15-19:30止。 \n\nThreads\, FB\, 推特\, IG\, Line\, 小紅書\,抖音\, Discord….你的手機是否有更多的社交軟體？熱鬧滾滾的訊息互動，手機伴著吃外賣的機會，可能多過和朋友約著吃飯。有著年輕臉龐的你，看似獨立，卻不再吐露心聲。有心事，就打開幾個搞笑的短影音吧… \n情緒教育是目前教育體系最缺乏的一環，舞象基金會願意致力填補這塊空缺，幫助青少年在線下世界的人際互動也能游刃有餘，並且與自我建立更好連結。 \n當父母師長以愛為名，對你拋出諸多期待，除了摔門滑手機，有沒有更好的方法，表達你內心的壓力山大呢？甚至，還可能請他們給你喘口氣？「不可能啦~~」你心裡如此說。 \n那就要邀請你來上「對話練習ABC」系列活動，從認識冰山理論開始，一一解構對話溝通的元素，認清自己想要說什麼、怎麼說、對方究竟聽到什麼…最後來到一致性表達。就像學習英文或外國語言一般，學完文法，要練習開口說，課後還有小組老師陪伴三人小組對話練習喔。任何生活中的溝通挑戰，都可以先在三人小組裡做表達的練習。 \n透過練習，讓自己可以輕鬆網上聊，和人面對面也可以自在不冷場。可以傾聽、也可以自信表達。如果這是你想要的，快為自己按下報名鍵！ \n歡迎家長和孩子討論並鼓勵參加，但勿代為報名。 \n\n【課程大綱】 \n第一堂10/19-冰山基礎理論、應對姿態、互動要素練習1 \n第二堂11/16-主客觀詮釋、感受、觀點、互動要素練習2 \n第三堂12/14-期待(未滿足的期待、處理失落)、渴望、一致性表達\n \n \n\n【課後練習群組】 \n填寫報名表，通過資格審查後會寄發mail到您的信箱，邀請您加入Line課程群組，請密切注意信箱郵件，並請留意信件是否遺漏在垃圾信箱喔。 \n\n群組功用 : 提問、討論\n三人小組對話練習(小組老師陪伴)\n\n\n【參與資格 : 限滿15-25歲青少年報名】 \n\n想改善與家人的互動、增進人際關係者\n對如何運用冰山層次有興趣學習和練習者\n\n\n【參與課程，我同意】 \n課程中會錄影，提供新進來的夥伴回看影片以利跟上大家進度，影片僅供加入群組之台灣青少年專屬，不會對外公開。\n請您遵守課堂中夥伴的隱私，將聽見看見的故事留在課堂上不對外揭露，僅帶走您有觸動的部分即可。 \n\n我同意課程錄影和提供回放。\n我同意尊重夥伴隱私，不對外揭露。\n\n\n【講師簡介】 \n李明融、林秀玲 \n\n 
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SUMMARY:【美國南加州實體活動】有話，好好說，並不難：如何說話，才能與孩子連結？
DESCRIPTION:平常在舞象上課時總是隔著螢幕和老師、同學們互動，雖然便利不受空間的約束，然而有時還是會想念面對面互動的溫暖氣息。如果你希望有機會能夠和舞象夥伴們面對面交流，現在機會就在眼前了。 \n舞象基金會特別在10月19日在南加州舉辦一場實體活動，讓所有參與的夥伴們，離開螢幕，走進人群，來一場切切實實的面對面互動，來聊聊如何成為「有聊」的父母，與孩子建立良好的連結，終結「句點王」的尷尬。 \n活動中將有薩提爾的冰山模式探索，看看不想說話的孩子的內在冰山，也看看父母期待的內在冰山。舞象師資及對話義工們攜帶著豐富的陪伴經驗，手把手地把一些實用的方法傳授給參加活動的夥伴們，讓大家把學到的技巧運用在生活當中。從與與孩子相處出發，創造出一個好好說話的世界，接住孩子，也接住自己。 \n除了對話，還有水晶缽。透過水晶缽音頻，以音觀心，在缽聲的律動下淨化心靈，來一場靜心療癒之旅。 \n別遲疑了，約起朋友、鄰居、家人，就在南加朗朗的初秋季節裡，奔赴一場有對話、有缽聲的、有溫暖、有陪伴的體驗之旅吧！ \n\n【注意事項】 \n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n\n\n活動時間：美西10/19(周六) 14:00~16:00\n報到時間 : 13:30開放入場\n活動地點：738 Pantera Dr.\,Diamond Bar\, CA 91765\,  Pantera Park Activity Room\n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結\n適合對象：一般大眾（請上舞象官網報名）\n人數：上限40人\n活動形式：短講+體驗活動\n費用：免費\n\n\n【活動內容】 \n如何說話，才能與孩子連結? \n當孩子說了一件事，父母要怎麼接著聊，才不會成為句點王? \n當孩子鬧情緒，不說話，可以說些什麼接住孩子? \n父母對孩子有期待有要求，又該如何表達？ \n有話，好好說，並不難。 \n以淺顯易懂的薩提爾冰山模式幫助家長和孩子的溝通。活動中讓您體驗當和孩子說話卡關時，背後可能的原因。 \n學會這些簡易的方法，無論您想要溝通的對象是誰，您都可以從這活動中得到精髓，運用在人際關係中。 \n這次活動將帶您進入水晶缽音聲療癒的靜謐世界，讓聲音的振動引領您進行深層的靜心與療癒。 \n \n\n【講師簡介】舞象基金會師資及對話義工 \n\n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n本活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
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SUMMARY:李崇建 - 中国郑州 初阶工作坊【从自我成长到生活运用–萨提亚模式导入】(四天实体课)
DESCRIPTION:★缴费+报名表(必填) : https://wj.qq.com/s2/14479458/238a/ \n▲价格＄5500(RMB)人民幣（已额满） \n▲缴费+填报名表后才能取得正取资格（缴费时间顺序为正取顺位）。 \n▲请注意：缴费+填报名表后，才算完成工作坊报名手续。 \n★中国郑州 四天线下工作坊，请详细阅读课程说明并同意相关规定再进行报名作业。 \n\n萨提亚女⼠认为「我们都是同⼀⽣命⼒的独特展现」，然⽽成长的过程中，⾯对这个世界所感受到的纷扰与沈重，让我们很难认同这样的观点，或是曾经相信，却逐渐消磨了这样的眼光。\n尽管前⾏崎岖，⽣命总会找到它的出路。透过⼀种回顾，重新⽤⼀种欣赏与感谢的眼光，可以将我们⽣命中的沈重与裂隙，转化成⽣命中的重量、价值与光亮。这，也是⼀种回家的路！\n秋天一个收获的季节，种子成熟万物进入沉寂储备下次新生命的前奏，2024年舞象基金会将邀请李崇建老师前往中国-深圳、郑州举办实体工作坊，欢迎一起来体验结束与开始并存的关键时刻，让舞象陪伴您找到回家的路! \n\n【讲师介绍】\n李崇建 \n香港自然学校、马来西亚德信学校、马来西亚小树成长园教育顾问，以及马来西亚萨提尔全人发展协会顾问、台湾学思达教育基金会董事及美国舞象基金会长期合作讲师。\n台湾东海大学中文系毕业。曾做过泥水匠、搬运工人、酒店服务生，考了5次大学才好不容易考上东海大学中文系，十岁母亲离开家庭，在原生家庭伤痕累累长大，家庭的破碎刻画着他的童年，形成老师独特的经验与人格，二十年萨提亚家族治疗学派的学习，及与上万个学生、家长、个人的对谈经验，让崇建老师成为华人世界最传奇的萨提亚冰山对话的推手，他在华人世界协助许多深陷相处窒碍的家庭一步一步走出难关，影响这些家庭和解改变，个人成长，夫妻关系和谐。 \n\n▲【课程加值】 \n1.报名(繳費)成功即可获得李崇建老师舞象冰山六堂课录影回放，回放期限至工作坊结束为止。 \n2.「课前读书会」线上活动：由舞象资深学习者带领大家通读崇建老师出版相关书籍，为上课做好准备。 \n3.「课后复盘」线上活动：课后复习加深学习效果。 \n4.可获得线上【共学读书会】(6堂)活动：由舞象创办人Jessica 带领大家一起研习崇建老师的冰山系列六堂课。 \n\n▲【读书会微信群组二维码】  \n报名后请至「会员专区」，扫微信二维码加入群组。 \n👉🏻登入【会员专区】→ 【所有购买记录】→ 【课程资讯】 \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n\n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。\n本课程为实体工作坊，恕不提供录影回放。\n报名人数限制：正取名额48人 / 候补名额10人。\n\n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n工作坊报名后，如参加者因个人原因需要取消课程，必需以书面形式通知主办方进行「取消课程」申请作业，书面内容须包含：姓名、退课原因；mail发出日期为取消申请日，取消课程一律扣除行政手续费，標準如下： \n1、距开课时间60天(含)前申请者，退费时扣除本课程总学费的10%。 \n2、距开课时间59天到开课日前30天申请者，退费时扣除本课程总学费的20%。 \n3、距开课时间前29天到开课前15天之前申请者，退费时扣除本课程总学费的40%。 \n4、距开课日前14天至开课期间不予接收退费申请，如有疑问请联系我们。 \n舞象保留取消或变更开班时间的权利。若课程取消，舞象会全额退还所缴学费。请在缴费前仔细阅读上述条款，缴费即视为已阅读并充分理解上述条款，最终解释权归舞象文化教育咨询有限公司所有。 \n5、欲取消课程，请利用舞象客服信箱提出书面申请。 \n申请主旨请标示：「取消课程」申请  \n舞象客服信箱 help.dancingwiththelephant@gmail.com \n\n▲郑州工作坊(四天线下课) \n课程时间：2024/10/24~27（周四~周日）9:30-17:30 \n上课地点：郑州市金水区国基路55号，勤礼外语中学院（大礼堂）。 \n\n▲课程费用(RMB)： \n价格＄5500  \n报名后请至「会员专区」，扫微信付款二维码缴费，缴费时间顺序为正取顺位。 \n👉🏻登入【会员专区】→ 【所有购买记录】→ 【课程资讯】 \n\n▲录取名额： \n正取名额：48人 (以缴款时间为正取顺序) \n候补名额：10人 (以报名时间为候补顺序) \n\n宁可加班，也不想回家看到另一半？ \n关心孩子在学校的状况，只得到一句：“很好”，想多聊几句，就被甩门了。 \n成年的孩子信息已读不回就算了，逢年过节还不回家，一通电话更别说了。 \n职场中遇到不靠谱的同事，又难相处，还耽误你的工作；母亲习惯数落责备家人，与谁都不能相处怎么办？ \n如果没有顺从她的意愿，就开始PUA你。 \n如果你问卡尔．荣格，他可能会说：你连想改变别人的念头都不要有。同样的问题，美国首位家庭治疗专家维吉尼亚·萨提亚，也许会告诉你：问题并不是问题；如何应对问题才是问题。 \n要如何应对问题呢？ \n資深萨提亚老师李崇建，三十岁后，他的人生因萨提尔对话模式而自由，让遇到的问题不成问题，并改变了他的一生。他是怎么做到的？你相信自己能改变吗？「改变永远是有可能的；即使外在的改变有限，内在的改变仍是可能的。」 \n萨提亚阿建老师在四天工作坊，会通过短讲，给你一个全新的认知架构，加上现场深刻的体验活动，帮助自己理解内在的发生；介绍基本的应对姿态，来帮助学员看清楚关系之间互动的样式。一名在纽约上过工作坊的学员分享：“阿建老师的话犹如萨提亚女士口中的蜡烛之光，我通过它照亮内心的黑暗，开启自我觉察的旅程，我感觉自己手中的蜡烛也因此点燃，改变就此展开：和老公更连结，与孩子的关系更亲密，以前不让我有任何身体接触的孩子，现在很愿意让我抱一下。”改变自己，远比改变别人容易，你需要的仅仅是相信，加上间一点点冒险的勇气，保证势必不再原地踏步，关系有所变化。想要改变别人，那只是权力斗争和兩敗俱伤的开始。改变可以很简单，通过了解自己，理解就多一点，也许接纳就多一点。明白父母、孩子与另一半都是人，人性就是所有人的共性。誏我們在人性（非角色）的层次，与他们相遇。 \n\n四天线下工作坊不适用下列【线上课程注意事项】 \n\n 
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SUMMARY:《生活裡，遇見阿德勒的溫柔》新書分享會（單堂）
DESCRIPTION:報名截止時間: 美西2024/10/25-18:00止 ；亞洲2024/10/26-9:00止。 \n\n滿意現在的生活嗎？還是感到挫折？來問問阿德勒吧，我該怎麼辦？ \n諮商師李家雯（海蒂）告訴我們，阿德勒不只是心理學派，也是一種生活哲學和人生態度。生活中感到困頓時，不管是人際關係、工作或親密關係，都可以在阿德勒這裡找到答案。 \n關於阿德勒，我們最熟知的是「被討厭的勇氣」。 為什麼自卑感總是揮之不去？ 為什麼我們總是活在別人的期待之下？ 為什麼現在無法真實感受到幸福？  \n自卑感不是和別人比較而產生的，是跟自己心中的完美主義比較之後的結果，所有不如人的痛苦感受於焉而生。想要擺脫這種處處不如人的痛苦，只有透過自我覺察，看到自己無始以來總是以「我不夠好」來鞭笞自己的習慣，覺醒過來並放過自己，才能與真正的自己相遇，也才能善待自己。 \n著作等身的海蒂諮商心理師，美國芝加哥阿德勒大學諮商心理學碩士畢業。 她相信阿德勒說的：「人會成功，憑的是勇氣。」她努力推廣阿德勒心理學的概念，期許自己努力成為療癒歷程裡的搭橋師，不只陪個案搭建通往世界連結的橋，也為大眾建立認識阿德勒的橋，在生活中的每一處實踐。這次我們將在書中看見她是如何以阿德勒的勇氣來陪伴自己，溫柔對待自己，處處驚喜呢！趕快報名，先聽她本人說爲快！ \n\n【課程大綱】 \n我的「自卑與超越」，漫長的寫作旅程 \n\n掙脫自卑與完美束縛\n痛苦的路上，需要溫和而堅定的陪伴\n覺察，是「有毒慣性」的休止符\n一起認識「生活的哲學」\n\n \n\n【注意事項】 \n1.《生活裡，遇見阿德勒的溫柔》預計10月出版，相關資訊請洽出版社。 \n2.  11月《生活裡，遇見阿德勒的溫柔》4堂讀書會，請關注舞象官網活動 \n\n【講師簡介】 \n李家雯（海蒂）  \n諮商心理師，美國芝加哥阿德勒大學諮商心理學碩士畢業。 相信阿德勒說的：「人會成功，憑的是勇氣。」以一名重度阿德勒成癮者身分自居， 秉著 Act As If 態度，穿梭於全台各機關、學校與私人諮商機構，提供諮商、諮詢、演 講、課程與督導。 擁有旺盛的好奇心與行動力，喜歡挑戰不同，於是用多重斜槓身分走跳人生，實踐自 我的生活風格。期許自己努力成為療癒歷程裡的搭橋師，不只陪個案搭建通往世界連 結的橋，也為大眾建立認識阿德勒的橋，努力推廣阿德勒心理學的概念，實踐在生活 的每一處。 \n【現職】  \n\n國立台灣大學學務處學生心理輔導中心 兼任諮商心理師 \n多所私人心理諮商所、心理治療所特約諮商心理師\n 電子媒體與雜誌專欄作者 \n\n【著作】  \n《你在煩惱什麼呢？》、《教養是合作》、《與自己交換日記》及療癒小說《時光洗 衣舖》  \n \n\n【Course Outline】 \nMy “Inferiority and Transcendence”\, a long writing journey \nBreak free from the bondage of inferiority and perfectionism \nOn the road of pain\, gentle yet firm companionship is needed \nAwareness is the PAUSE to stop “toxic habits” \nLearn about “the philosophy of life” together \n\n【Notes】 \n\n “In Life\, Meeting Adler’s Tenderness” is expected to be published in October. For more information\, please contact the publisher.\n In November\, there will be a 4-session online book club of “In Life\, Meeting Adler’s Tenderness “. Please stay tuned and pay attention to the official website of Dancing with the Elephant.\n\n\n【Speaker Bio】 \nLi Jiawen (Heidi) \nA counseling psychologist\, Heidi graduated with a master’s degree in counseling psychology from Adler University in Chicago\, USA. She believes in Adler’s saying\, “Success comes from courage\,” and identifies herself as a dedicated Adlerian enthusiast. With the “Act As If” attitude\, she travels across various institutions\, schools\, and private counseling agencies throughout Taiwan\, offering counseling\, consulting\, lectures\, courses\, and supervision. With a strong sense of curiosity and motivation\, she embraces multiple roles in life\, practicing her unique lifestyle. She strives to be a bridge-builder in the healing process\, not only connecting clients to the world but also introducing Adlerian psychology to the public\, promoting its application in everyday life. \n\n【Current Position】 \nPart-time Counseling Psychologist\, Student Counseling Center\, Office of Academic Affairs\, National Taiwan University \nCounseling psychologist at many private psychological consultation clinics and psychotherapy clinics \nElectronic media and magazine columnist \n\n【Publications in Chinese】 \n“What are you worried about?” “\, “Parenting is Cooperation”\, “Exchanging Journals with Myself” and the healing novel “Time Laundromat” (Translated Titles) \n\n 
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SUMMARY:2024舞象基金會ICF認證Level 1學程 - 薩提爾教練模式 (實體+線上)
DESCRIPTION:11/3(日)2:00冬令時間開始，亞洲時區會員請務必留意課程時間異動。 \n\n【學程概述】 \n「薩提爾教練模式工作坊」與「從自我覺察到發揮影響力工作坊」是陳茂雄老師結合企業管理領域之「教練式領導」與心理諮商領域之「薩提爾模式」，所發展出的薩提爾教練系列課程。舞象基金會與陳茂雄老師合作以此系列課程為基礎，發展出「ICF認證Level 1學程」，並於2023年六月取得ICF（International Coaching Federation）的認證（證書如下）。 \n\n【ICF認證課程簡介】 \n「舞象基金會ICF認證Level 1學程」之招生對象為有志取得 ICF（International Coaching Federation）國際教練聯盟  之  ACC（Associate Certified Coach）ACC助理教練認證者。取得本學程的結業證書之學員，即可在取得100小時實際教練經驗後向ICF提出ACC認證申請，再通過ICF Credentialing Exam後即可取得ICF的ACC認證。 \nIcf（international Coaching Federation）認證書(範例圖)\n\n【招生對象】 \n本學程之招生對象為有志學習「教練式領導（coaching）」並欲取得ICF之ACC（Associate Certified Coach）認證者。取得本學程的結業證書之學員，即可檢附100小時實際教練經驗之記錄向ICF提出ACC認證申請，再通過ICF Credentialing Exam後可取得ICF的ACC認證。 \n1.有人員管理經驗之主管\n2.有志成為專業教練者\n3.想學習薩提爾模式以應用於助人工作者 \n4.欲取得教練訓練學分以用於更新認證者 \n\n【招生名額】30人額滿。 \n\n【「ICF 認證Level 1學程」內容摘要與課程時間表】 \n本學程分為三個部分 \n包含下列10個模組，內容摘要與時間表如下，完成全部模組之學員將取得本基金會頒發的「ICF 認證Level 1學程」結業證書。 \n■ 薩提爾教練模式工作坊：A1、A2、A3 \n■ 從自我覺察到發揮影響力工作坊：B1、B2、B3 \n■ ACC認證學程：C1、C2、C3、C4 \n\n\n\n模組\n學程內容/講師\n方式\n時數\n美西 : 2024～2025上課時間（PDT）\n\n\nA1\n薩提爾教練模式工作坊/陳茂雄\n實體\n14\n10/31(四)、11/1(五)  09:30～17:30\n\n\nB1\n從自我覺察到發揮影響力工作坊/陳茂雄\n實體\n14\n11/2(六)、11/3(日)   09:30～17:30\n\n\nA2\n2次三人組教練晤談演練/助教\n線上\n6\n11/10～12/25\n\n\nA3\n教練課程案例研討/陳茂雄\n線上\n7\n12/26(四)、12/27(五)  16:00～19:30\n\n\nB2\n2次二人組教練晤談示範/助教\n線上\n6\n2024/12/28～2025/2/9\n\n\nB3\n自我覺察課程案例研討/陳茂雄\n線上\n7\n2/10(一)、2/11(二)  16:00～19:30\n\n\nC1\n3次三人組教練晤談演練/助教\n線上\n9\n2/12～4/6\n\n\nC2\n團體Mentor Coaching/陳茂雄\n線上\n7\n4/7(一)、4/8(二)  16:00～19:30\n\n\nC3\n一對一Mentor Coaching/助教\n線上\n3\n4/9～7/6\n\n\nC4\n繳交一份錄音與逐字稿供審核/陳茂雄\n線上\n1\n6/1～8/31\n\n\n總時數\n74\n\n\n\n\n※以下針對所有學程內容逐一說明。\n1.學程內容詳細說明 \n2.附錄 \n\n【報名費用】 \nA模組 – 薩提爾教練模式工作坊：US $1000  \nB模組 – 從自我覺察到發揮影響力工作坊：US $1000  \nA+B模組 – 薩提爾教練模式工作坊+從自我覺察到發揮影響力工作坊：US $2000 \nA+B+C模組 – ICF認證Level 1學程：US$5000 (C模組不可單獨報名) \n※單獨報名A、B模組，若開課後想加報C模組者，須補US$3000 ACC認證學程費用。 \n\n【取得ICF ACC認證的條件及申請程序】 \n申請ICF ACC認證需滿足以下條件： \n\n取得本基金會所頒發之「ICF認證 Level 1學程」結業證書。\n完成100個實際教練經驗時數，這些時數應涵蓋8個以上的教練對象，且其中75小時必須為收費的時數，再者，其中25小時需在提出申請前的18個月內完成。此任務需由學員自行完成，本會可給予的協助為，提供有此需求的學員名單，以利學員自行彼此配對進行教練晤談，取得實際教練經驗時數。\n通過「ICF Credentialing Exam」筆試。\n\n \n\n【申請ICF ACC認證的程序如下】 \n\n檢附「ICF認證 Level 1學程」結業證書，及100個實際教練經驗時數紀錄，自行至ICF官網提出資料審核申請，並繳交申請費用（會員US$175、非會員US$325）。\n資料審核通過後，會收到ICF電子郵件通知參加「ICF Credentialing Exam」考試。\n通過「ICF Credentialing Exam」考試後將取得ICF頒發之ACC認證教練證書。\n\nICF官網 https://coachingfederation.org \n\n【欲取得教練訓練學分以用於更新認證者】 \n已取得ACC/PCC/MCC認證，而需要教練訓練學分以完成每3年之更新認證（renew credential）者，可單獨報名「薩提爾教練模式工作坊」或「從自我覺察到發揮影響力工作坊」課程，並另外支付每個課程USD100元之手續費，以取得本基金會頒發之「ICF 認證Level 1學程部分完成證明」，此「部分完成證明」的效力等同於取得CCE（Continuing Coach Education）學分，兩個課程各可以取得14-27個教練訓練學分作為更新認證用途。 \n\n【退費規定】 \n工作坊報名後，如參加者因個人原因需要取消課程，必需以書面通知主辦單位進行「取消課程」申請作業，書面內容須包含：姓名、退課原因；mail發出日期為取消申請日，取消課程一律扣除行政手續費，標準如下： \n1.距開課時間60天(含)前申請者，退費時扣除本課程總學費的10%。 \n2.距開課時間59天到開課日前30天申請者，退費時扣除本課程總學費的20%。 \n3.距離開課時間前29天到開課前15天之前申請者，退費時扣除本課程總學費的40%。 \n4.距開課日前14天至開課期間不收退費申請，如有疑問請聯絡我們。\n5.為維護已登記候補學員之權益，均不受理正取學員自行候補、轉讓上課名額，所有候補名額將依照報名先後順序通知為準，如無法上課請依上述退費規定辦理退費。 \n  \n舞象保留取消或變更開班時間的權利。 若課程取消，舞象會全額退還所繳學費。 請在繳費前仔細閱讀上述條款，繳費即視為已閱讀並充分理解上述條款，最終解釋權歸舞象基金會「 Dancing with the Elephant」所有。 \n  \n▲欲取消課程，請利用舞象客服信箱help.dancingwiththelephant@gmail.com提出書面申請。 \n申請主旨請標示：「取消ICF課程」 \n\n【課程同意書】 \nhttps://drive.google.com/file/d/1-Zfi7yvqb1XeGoFTZ85ZEtxzBvymknZU/view?usp=sharing \n\n【ICF認證學程諮詢】 \n如有任何疑問，請來信洽詢 \nEmail：liz.dancingwiththelephant@gmail.com \n聯絡人：陳小姐 \n※信件標題請註明「舞象ICF認證課」 \n\n【講師】 \n陳茂雄 教練 \n \n  \n【助教講師】 \n助教 蔡明明 教練 \n \n  \n【助教講師】 \n助教 丁李衡 教練 \n \n\n★本課程為實體工作坊不適用下列 【線上課程】規範。 \n\n 
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SUMMARY:《生活裡，遇見阿德勒的溫柔》共讀會（4堂）
DESCRIPTION:克服自卑 x 接納不完美， \n從阿德勒心理學找到自我療癒與成長的勇氣。 \n在繁忙的生活中，我們常被自卑和不完美感困擾，影響內心的平靜與人際關係。《生活裡，遇見阿德勒的溫柔》帶我們以阿德勒心理學的視角重新審視自我，從克服自卑到接納不完美，找到療癒與成長的勇氣。在這四次讀書會中，我們將一起探討如何理解自卑感、建立健康的情感連結、找到工作中的意義，並學會在愛與人際中協同成長。讓阿德勒的智慧成為我們日常生活中的柔和力量，引領我們勇敢面對自我與未來。 \n\n【注意事項】 \n1.請注意11/3 (日) 2:00 冬令開始夏令時間結束，亞洲時區會員請務必留意課程時間異動。 \n\n【課程大綱】 \n♦第一堂：了解自卑感 – 發現自我 \n範圍： 序言、Part 1（Chapter 1 – 3） \n講座重點： \n自卑感的形成與影響 \n什麼是自卑感？探討自卑與優越情結的關係 \n為何自卑感成為許多人追求完美和優越的動力？ \n放下對自己的敵意 \n自卑是種禮物：如何接納不完美，將自卑轉化為成長的力量 \n當情緒與事件不成對比時？討論情緒的目的 \n實作練習：自我覺察與接納 \n寫下自己的“痛點”，並探討這些“痛點”如何驅使你成長 \n互動討論： \n大家怎麼理解“自卑感”這個詞？有無自己面對或克服的經驗？ \n分享與心得交流 \n  \n♦ 第二堂：發現與設計自己的生命風格 \n範圍： Part 2（Chapter 4） \n講座重點： \n探索生命風格 \n生命風格：了解它如何影響我們的思維與行為 \n克服自卑的藍圖：認識三種干擾性風格與四種主軸性格 \n了解並接納自己的生命風格 \n如何識別自己的生命風格，並找到應對方式 \n分享書中的風格案例，理解不同風格的優勢與挑戰 \n實作練習：自我風格探索 \n引導參與者進行簡單的生命風格測試，並討論結果 \n互動討論： \n大家認為自己是哪種生命風格？這樣的風格如何影響自己的生活？ \n分享風格探索的結果與收穫 \n  \n♦第三堂：人際關係與工作中的自我定位 \n範圍： Part 3（Chapter 5 – 6） \n講座重點： \n人際關係的課題 \n課題分離：如何在與他人相處中保持自我 \n探討親子、人際、情感關係的不同處理方式 \n工作中的自我實現 \n如何找到工作的意義與價值 \n面對工作挑戰時，阿德勒心理學的應用方法 \n實作練習：課題分離與工作意義 \n小組討論：在一個困擾的情境中，嘗試運用課題分離的方法 \n個人練習：寫下自己工作中的挑戰，如何重新定義其意義 \n互動討論： \n分享各自人際關係中的挑戰，以及實作練習中的心得 \n討論“工作與自我價值”之間的關聯 \n  \n♦第四堂：愛與親密關係中的勇氣與合作 \n範圍： Part 3（Chapter 7 – 8）、後記 \n講座重點： \n愛情與親密關係中的合作 \n什麼是真正的愛？如何經營親密關係？ \n阿德勒心理學中關於愛與親密關係的核心理念 \n在愛中尋找平衡與勇氣 \n如何應對親密關係中的挑戰，如情感裂痕與背叛 \n勇氣與合作：在愛中共同成長的力量 \n實作練習：情感關係中的自我探索 \n寫下自己在親密關係中的期望和挑戰，思考如何與伴侶共同合作 \n分享如何帶著勇氣與不完美的關係共舞 \n互動討論： \n分享情感經營的成功經驗與面對的挑戰 \n透過書中的觀點，討論如何在愛中建立真實而穩固的聯繫 \n \n\n【課程目的】 \n回顧整個讀書會的學習收穫， \n鼓勵參與者繼續在生活中實踐阿德勒心理學的溫柔智慧。 \n了解阿德勒心理學的核心理念，並運用在自我接納、自我療癒與人際關係的改善上， \n引導參與者探索個人內在情緒，找到自我成長的動力 \n透過分享和互動，幫助參與者在生活中應用書中的實踐方法 \n\n【講師簡介】 \n李家雯 Chia-wen Heidi Lee  諮商心理師  \n李家雯（海蒂）老師為少數於美國芝加哥阿德勒大學諮商心理學碩士畢業，回臺執業之諮商心理師。台灣首位整合阿德勒心理學理論與NLP、整體療癒共融運用之實務助人工作者。校園與社區諮商經歷近二十年，擅長將阿德勒心理學運用在各種生活領域、人際溝通、情緒陪伴、親職諮詢、個人成長激勵等。 \n專長 \n阿德勒心理學取向與NLP在多元領域上之運用（個別諮商、家庭關係、親師諮詢、教練激勵、人際衝突、悲傷輔導等） \n跨文化生活適應議題與外語諮商 \n專業證照/認證 \n臺灣諮商心理師 （諮心字第000776號） \n美國NLP大學認證NLP執行師、高階執行師 \n英國IFA認證芳香療法治療師 \n工作經歷 \n台灣大學學務處學生心理輔導中心 兼任諮商心理師 \n多所心理諮商所、機關單位、學校、社福機構、團體等諮商心理師、諮商督導、自我成長講座系列講師 \n臺灣阿德勒心理學會 創會理事成員、常務理事、第二屆副理事長、第三屆常務監事 \n學歷 \nAdler School of Professional Psychology\, Master of Arts (Counseling Psychology) \n(美國芝加哥阿德勒專業心理學學院 諮商心理學碩士)［註：阿德勒心理學院現已改名為 「阿德勒大學」］ \nUniversity of Queensland (Australia)\,  Bachelor of Arts (Double major in Japanese); Bachelor of Science (Double major in Psychology)(澳洲昆士蘭大學自然科學與人文藝術雙學士學位：主修「心理學」、「日文」學程） \n著作/出版經歷 \n出版著作 \n《生活裡，遇見阿德勒的溫柔：克服自卑x接納不完美，從阿德勒心理學找到自我療癒與成長的勇氣》2024.10.03 大好書屋 \n《與自己交換日記：透過52週提問及365個練習，探索活在當下的樂趣》 2023.12.04 (共同合著） 悅知文化 \n《時光洗衣舖》2023.5.29 皇冠文化出版 \n《教養是合作：阿德勒陪你探索最適親子關係，讓共好成為家庭日常》2022.12.19 悅知文化 \n《你在煩惱什麼呢？：大學諮商心理師給你的陪伴之書，關於成長的疼痛與焦慮》 2021.10 .25 悅知文化 \n專欄與電子媒體 \n張老師月刊 專欄：《戲劇裡的阿德勒》 2022.02 至今 \n電子媒體「太報」專欄：《李家雯諮商心理師》專欄  2020.11 至2022.10 \n皇冠雜誌 專欄：《哲學洗衣舖子》2022.08 至2023.01  \n國語日報出版社《中學生週報》：中學生信箱專欄 2019.10 至2022.10  \n翻譯 \n《今日的挑戰：社會平等》（共同合譯）2019.12. 張老師文化出版社 \n《音樂治療理論與實務》（共同合譯）2008.11. 心理出版社 \n \n\nCourse Outline\nSession 1: Understanding Inferiority Complex – Discovering yourself \nContent: Preface\, Part 1 (Chapters 1 – 3)\nKey Points of the Lecture: \n\nThe formation and impact of inferiority complexes\nWhat is an inferiority complex? Exploring the relationship between inferiority and superiority complexes\nWhy does an inferiority complex motivate many people to pursue perfection and superiority?\nLetting go of hostility towards oneself\nInferiority is a gift: How to accept imperfection and transform inferiority into a source of growth\nWhat happens when emotions don’t match the event? Discussing the purpose of emotions\n\nPractical Exercises: Self-awareness and acceptance \n\nWrite down your “pain points” and explore how these “pain points” drive your personal growth\n\nInteractive Discussions: \n\nHow do you understand the term “inferiority complex”? Have you experienced or overcome it yourself?\n\nSharing and exchanging experiences \nSession 2: Discovering and Designing Your Life Style\nContent: Part 2 (Chapter 4)\nKey Points of the Lecture: \n\nExploring life styles\nLife style: Understanding how it influences our thoughts and behaviors\nBlueprint for overcoming inferiority: Recognizing three disruptive styles and four core personality types\nUnderstanding and accepting your life style\nHow to identify your own life style and find ways to cope\nSharing life style examples from the book\, understanding the strengths and challenges of different styles\n\nPractical Exercises: Exploring your personal style \n\nGuide participants through a simple life style test and discuss the results\n\nInteractive Discussion: \n\nWhat kind of life style do you think you have? How does this style impact your life?\n\nSharing the results and insights gained from exploring your life style \nSession 3: Self-Positioning in Relationships and Work\nContent: Part 3 (Chapters 5 – 6)\nKey Points of the Lecture: \n\nThe challenges of interpersonal relationships\nTask separation: How to maintain a sense of self while interacting with others\nAnalyzing different techniques for dealing with parent-child\, interpersonal\, and emotional relationships\nSelf-actualization in work\nHow to find meaning and value in your work\nApplying Adlerian psychology to face work-related challenges\n\nPractical Exercises: Task separation and work meaning \n\nGroup discussion: Try applying the concept of task separation in a troubling situation\n\nPersonal exercise: Write down your challenges at work and explore how to redefine their meaning \nInteractive Discussion: \n\nShare personal challenges in relationships and insights gained from the exercises\nDiscuss the connection between “work and self-worth”\n\nSession 4: Courage and Cooperation in Love and Intimate Relationships\nContent: Part 3 (Chapters 7 – 8)\, Postscript\nKey Points of the Lecture: \n\nCooperation in love and intimate relationships\nWhat is true love? How to maintain intimate relationships?\nCore ideas of Adlerian psychology on love and intimacy\nFinding balance and courage in love\nHow to cope with challenges in intimate relationships\, such as emotional rifts and betrayal\nCourage and cooperation: The power of growing together in love\n\nPractical Exercise: Self-exploration in emotional relationships \n\nWrite down your expectations and challenges in intimate relationships\, and reflect on how to cooperate with your partner\n\nShare how to “dance” with the imperfections of a relationship through courage \nInteractive Discussion: \n\nShare personal experiences of success and challenges in maintaining relationships\nDiscuss how to build a genuine and strong connection in love using insights from the book\n\n\nCourse Objectives\n\nReview the key takeaways from the entire reading group\nEncourage participants to continue practicing Adler’s gentle wisdom in their daily lives\nUnderstand the core principles of Adlerian psychology and apply them in areas such as self-acceptance\, self-healing\, and improving interpersonal relationships\nGuide participants to explore their inner emotions and find the motivation for personal growth\nThrough sharing and interaction\, help participants apply the practical methods from the book in their everyday lives\n\n\n【Speaker Profile】 \n Chia-wen Lee (Heidi) \nCounseling psychologist [Licence No. 000776] \nTeacher Li Jiawen (Heidi) is one of the few counseling psychologists who graduated with a master’s degree in counseling psychology from Adler University in Chicago and returned to Taiwan to practice. The first practical facilitator in Taiwan who integrates Adlerian psychology theory with NLP and holistic healing. She is good at applying Adlerian psychology to various areas of life\, interpersonal communication\, corporate coaching\, psychological counseling\, campus counseling\, parenting counseling\, personal motivation\, etc. \n\nEducation \n\n Adler School of Professional Psychology\, Master of Arts (Counseling Psychology)\n\n[Note: The Adler School of Psychology has now been renamed “Adler University”] \n\n University of Queensland (Australia)\, Bachelor of Arts (Double major in Japanese); Bachelor of Science (Double major in Psychology)\n\n\n 
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SUMMARY:第三場【美國北加州實體活動】有話，好好說，並不難：如何說話，才能與孩子連結?
DESCRIPTION:第三場【美國北加州實體活動】有話，好好說，並不難：如何說話，才能與孩子連結? \nHow to Talk to Connect with Your Child? (Mandarin workshop) \n\n\n活動時間：美西-11/12 (Tue) 10:30~12:30\n報到時間 :  10:15開放入場\n活動地點：San José Public Library (Calabazas Branch  1230 S Blaney Ave.\, San Jose CA 95129)\n活動目標：透過好奇與孩子連結 \n適合對象：所有大眾\n人數：上限30人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：免費 \n\n\n【活動內容】 \n如何說話，才能與孩子連結? \n當孩子說了一件事，父母要怎麼接著聊，才不會成為句點王? \n當孩子鬧情緒，不說話，可以說些什麼接住孩子? \n父母對孩子有期待有要求，又該如何表達？ \n有話，好好說，並不難。 \n以淺顯易懂的薩提爾冰山模式幫助家長和孩子的溝通。活動中讓您體驗當和孩子說話卡關時，背後可能的原因，以及如何照顧自己的情緒。 \n學會這些簡易的方法，無論您想要溝通的對象是誰，您都可以從這活動中得到精髓，運用在人際關係中。 \n此活動會有真實經歷分享，以及小組練習。 \n本系列活動與San José Public Library共同主辦，由舞象基金會師資組及對話組義工群帶領。 \n\nUse the plain and understandable Satir Iceberg Model to assist communication between parents and children. The activity will help you experience the possible underlying reasons when communication with your child hits a snag and how to take care of your own emotions. \nAfter learning these simple methods\, no matter who you want to communicate with\, you can gain valuable insights from this activity and apply them to your interpersonal relationships.  \nThis activity will feature sharing of real-life experiences and group exercises. \nThis series of activities will be led by the Teaching and Dialogue volunteer groups from the Dancing With The Elephant Foundation. \n\n 
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CATEGORIES:線上直播
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SUMMARY:張輝誠老師的「對話實戰班」（4堂）
DESCRIPTION:輝誠老師的對話實戰課來了！ \n你曾對不論是崇健老師或輝誠老師在與人對話時總能溫暖接住對方，三兩句話就令人感動落淚的景象感到驚奇、嚮往嗎？如果我們在日常生活中，在面對孩子、學生甚至身邊家人朋友時也能如此，那該有多好啊！想要幫助自己學習擁有這種覺察並且回應對方的能力嗎？千萬不要錯過張輝誠老師的「對話實戰班」四堂課。 \n課程中有講座，有對話實戰練習，並且會在課程進行期間同時成立群組，下課後有問題仍可向老師提問，即時解惑。 \n不論你上過輝誠老師「自我連結與連結他人：薩提爾冰山對話全面解析、體驗與練習」(初階)(中階)課程，或是從未曾上過上述任何課程，都沒有關係，輝誠老師會教你如何掌握現在、運用現在，從現在這個立足點，一步一步踏實地往前走，幫助你在與人相處、對話時的夢想畫面早日實現！ \n\n報名截止時間: 美西2024/11/19-18:00止 ；亞洲2024/11/20-10:00止。 \n\n【課程大綱】 \n一、探索-在三個時間點(過去、現在、未來)和冰山探索 \n二、情緒-應對與釋放情緒(從指出、接納到釋放) \n三、連結-連結渴望(連結愛、接納、價值和自由) \n四、轉化-真實案例練習 \n【課程說明】 \n一、60%講座+40%對話練習 \n二、課程進行期間同時成立群組，下課後仍可向老師提問 \n三、曾上過輝誠老師「自我連結與連結他人：薩提爾冰山對話全面解析、體驗與練習」(初階)(中階)課程，再來上此課程更佳。未曾上過上述課程學員亦可報名。 \n \n\n【注意事項】 \n1.請注意11/3 (日) 2:00 冬令開始夏令時間結束，亞洲時區會員請務必留意課程時間異動。 \n2.每堂課程包含講課+分組演練，報名學員需要可開麥克風或鏡頭。 \n\n【講師簡介】 \n張輝誠 \n台灣師大文學博士，台北市中山女高教師，文學作家。 \n文學作品曾獲時報文學獎、梁實秋文學獎等，著有散文集《相忘於江湖》、《我的心肝阿母》、《離別賦》、《毓老真精神》。 \n教學成就曾榮獲教育部教學卓越獎金質獎，2013年9月開始提倡「學思達教學法」，是台灣教育圈「隨時開放教室」第一人；組建臉書「學思達教學社群」，短短一年之間，超過全台兩萬名老師、家長、學生、學者進行專業教學討論；又在誠致教育基金會的資助之下建立「學思達教學法分享平台」，打破校際藩籬，共享教學講義。受邀至全台各地分享學思達教學法，更受邀至新加坡、山東、南京、澳門等地分享，為華人世界的教育革新寫下新頁。 \n\nDr. Huicheng Chang\nDr. Chang is a literature Ph.D. from National Taiwan Normal University and teacher at Taipei City Zhongshan Girls High School.  He is also a literature writer\, and  his works have won awards such as the Times Literary Award and the Liang Shih-chiu Literary Award.  His prose collections include “Xiang Wang Yu Jianghu ”\, “My Beloved Mother”\, “The Parting Elegy”\, and “The Elder Yu’s True spirits”. \nDr. Chang has achieved great success in teaching\, winning the Department of Education’s Teaching Excellence Award and introducing “ShareStart Teaching Method” in September 2013.  He was the trailblazer to advocate for an “open classroom” teaching approach.  He established “Sharestart Teaching Community” on Facebook\, where more than 20\,000 teachers\, parents\, students and scholars engage in professional teaching discussions.  With support from the ChengZhi Education Foundation\, they built a platform for “Sharestart”\, which broke down inter-school barriers and allowed for sharing teaching materials.  Dr. Chang has been invited to share the “Sharestart” teaching methods in places throughout Taiwan\, Singapore\, Shandong\, Nanjing\, and Macau\, paving the way for educational reform in the Chinese-speaking world. \n \n\n【Course Outline】 \n\nExploration – Exploring at three points in time (past\, present\, and future) and exploring the iceberg model\nEmotions – Coping with and releasing emotions (from identifying\, accepting\, to releasing)\nConnection – Connecting with desires (connecting with love\, acceptance\, value\, and freedom)\nTransformation – Real-life case practice\n\n\n【Important Notes】 \n\nPlease note the winter time schedule.\n\n\nEach class includes a lecture and group exercises. Registered participants need to be able to use a microphone or camera.\n\n\n【Speaker Introduction】 \nDr. Huicheng Chang\nDr. Chang is a literature Ph.D. from National Taiwan Normal University and teacher at Taipei City Zhongshan Girls High School.  He is also a literature writer\, and  his works have won awards such as the Times Literary Award and the Liang Shih-chiu Literary Award.  His prose collections include “Xiang Wang Yu Jianghu ”\, “My Beloved Mother”\, “The Parting Elegy”\, and “The Elder Yu’s True spirits”. \nDr. Chang has achieved great success in teaching\, winning the Department of Education’s Teaching Excellence Award and introducing “ShareStart Teaching Method” in September 2013.  He was the trailblazer to advocate for an “open classroom” teaching approach.  He established “Sharestart Teaching Community” on Facebook\, where more than 20\,000 teachers\, parents\, students and scholars engage in professional teaching discussions.  With support from the ChengZhi Education Foundation\, they built a platform for “Sharestart”\, which broke down inter-school barriers and allowed for sharing teaching materials.  Dr. Chang has been invited to share the “Sharestart” teaching methods in places throughout Taiwan\, Singapore\, Shandong\, Nanjing\, and Macau\, paving the way for educational reform in the Chinese-speaking world. \n\n 
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