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SUMMARY:2024年贊助會員 專屬福利
DESCRIPTION:每年舉辦超過300場次講座、課程、工作坊，感謝您和舞象一起協助更多華裔家庭，透過內在自我覺察，建立良好的人我關係，提高個人及家庭的幸福感，讓生命豐盛喜悅！\n《升等贊助會員-請詳閱說明內容，連結在內容裡喔 》\n舞象基金會贊助會員年費 USD60 \n《贊助會員專屬福利》 \n★獨享贊助會員專屬活動 \n★享部分課程免費或專屬折扣價 \n★部分課程享優先報名權 \n★美國地區學員首次成為贊助會員者，獲贈舞象心靈日誌一本 \n★2024年度精選影片無限次觀看 \n\n★今年可無限次觀看6+1部年度精選影片： \n★【愛無界限-台灣舞象基金會成立 師生見面座談會】\n1.藝術療癒創作–自我關照與疼惜\n2.《樂齡族力量訓練的第一本書》好書分享會：為何只有運動不夠，還需要訓練？\n3.心智圖筆記學習法與軟體操作\n4.非暴力溝通簡介\n5.催眠－潛意識溝通與情緒轉化\n6.薩提爾冰山對話實際運用分享會 \n\n【相關注意事項】\n●升等贊助會員年費並非捐款，兩者項目不同亦不可轉移為其他用途\n●請務必詳閱『會員制度及權益 Term and Condition』：\nhttps://www.dancing-with-the-elephant.com/qa/ \n\n《升等贊助會員-請你跟我這樣做 》\n登入【會員專區】→點選左側功能列→點選【加入贊助會員】→付款升等贊助會員(效期一年) \n連結 :  https://www.dancing-with-the-elephant.com/my-account/ \n您的支持，是舞象基金會成長的動力，請即刻升等贊助會員，享受多項優惠回饋！ \n\n  \n 
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SUMMARY:【薩提爾模式陪伴者基礎課程】(三階段) (12堂)
DESCRIPTION:報名審核已結束! \n☆錄取名額48名 : 正取48位 (完成報名繳費)。 \n即日起 請「正取會員」進入您的會員專區查看「所有購買紀錄」，已將您加入課程名單，請留意課前訊息。 \n\n【課程簡介】 \n薩提爾模式目前在華人社群中成為顯學，許多朋友想要學習這樣的方式去幫助他人。但是，常常因為太想要幫助別人，反而忽略了自身的成長，同時，在陪伴他人的過程中，也常常沒有專注在自己卡住的地方工作，而尋求技術上的提昇，反而錯失了更多自我成長的機會，自己也在陪伴他人的過程中深感挫折。 \n據說當年很多人看到薩提爾女士和他人接觸時，感覺到如此的神奇，短短的時間就讓人有明顯改變，整個人變成光亮起來，因此，認為她的工作簡直就是奇蹟。但薩提爾女士語重心長的回應:「多年以前，我透過別人心中的燭光，找到了我生命中的火柴，點亮自己心中的蠟燭;如今，我也用我心中的燭光，幫助別人找到他生命中的火柴，點亮他自己心中的蠟燭」。 \n她想告訴我們的是，如果想要像她那樣去幫助別人，我們也可以在點燃自己心中燭光後，再陪伴他人點燃他自己的燭光。對我而言，陪伴者的「自我療癒」才是真正的重點，因為當自己體驗並明白自我療癒的過程，才能陪伴他人自我療癒。 \n請注意我的用詞，陪伴他人「自我療癒」，而不是去「療癒他人」喔! \n\n【課程說明】 \n如果你認同天安老師分享的薩提爾模式，並且運用這些方法(學習地圖的四個提 問、從期待進入渴望、和幼年的自己對話…)進行自我療癒有不錯的體驗，也想 陪伴他人進行這樣的「自我療癒」，那就歡迎你來一起交流！ \n此次課程用長達半年的時間，分成三階段的線上課程(上課時間與規定請詳閱報名表單中的說明)，過程中需要有很多三人小組的練習，讓學習可以更加的紮實。如果你願意這樣多花時間去落實自己的學習，歡迎你進一步的浸泡在這樣的學習氛圍中。 \n歡迎想要成為薩提爾模式陪伴者的朋友來參加這個課程！ \n \n\n【課程時間】 \n時間延續半年，有三個階段的課程(每階段四次上課，每階段僅能請假一次)，課後時間需進行三人小組演練。 \n需三階段一起報名，請務必先確認三階段課程皆可參加 & 可安排三人小組。 \n●第一階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/2/6. 13. 20. 27，18:00-21:00 \n美東時間：2024/2/6. 13. 20. 27，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/2/7. 14. 21. 28，10:00-13:00 \n●第二階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/6/18. 25. 以及 7/2. 9，18:00-21:00 \n美東時間：2024/6/18. 25. 以及 7/2. 9，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/6/19. 26. 以及 7/3.10，9:00-12:00 \n●第三階線上課程(共計四次) \n美西時間：2024/9/3. 10. 17. 24，18:00-21:00 \n美東時間：2024/9/3. 10. 17. 24，21:00-00:00 \n亞洲時間：2024/9/4. 11. 18. 25，9:00-12:00 \n\n【課後練習】 \n●三人小組課後演練。 \n1.三個階段的上課期間，「每週」至少需聚會一次，每次至少2小時。 \n2.第一階段課後2/28-6/19之間，至少三次聚會演練，每次至少3小時，或是，總時數為10小時。 \n3.第二階段課後7/10-9/4之間，至少兩次聚會演練，每次至少3小時，或是，總時數為7小時。 \n \n\n【上課要求】 \n●請將此課程視為實體課程，全程需開啟鏡頭一起參與。 \n●每階段的四次上課，僅能請假一次為限，以可以全程上課者為優先。 \n●錄影不提供課後回看，僅供請假的學員補課用(每階段僅限一次請假)。 \n\n【招收人數】 \n最低 24人開班，上限48人額滿截止。(已額滿) \n\n【課程費用】 \n三階段課程共12堂課，USD 540 \n\n【進行方式】 \n1.線上短講、學員分享、個人體驗、分組討論、探索與演練。 \n\n【招收對象】 \n1.已在薩提爾模式自我成長有充分體驗，想要學習陪伴家人、朋友或其他人的學習者。 \n2.上過張天安老師在舞象至少兩階段的「線上課程」，或是至少一次連續三天的「實體工作坊」。 \n3.對冰山探索、轉化原生家庭經驗(如：和幼年自己對話)的方法，可以運用 在自己身上。 \n4.已畫過家庭圖、家庭生活年表，或自行學習補畫，並要帶到課程上。 \n5.能夠全程參與課程者為優先。 \n \n\n【報名與繳費方式】(分兩階段)。 \n第一階段報名: 參與甄選審核者請填寫調查表單，內容越清楚越有利老師進行審核。 \n第二階段繳費 : 請自行留意mail信箱，通過審核者請收到invoice 繳費mail後在兩日內立即繳費，逾期視同棄權將由候補者取代。\n \n●分二階段報名:  \n第一階段(老師)審核通過者將各別mail通知繳費。 \n第二階段繳費後會將已繳費名單加入官網課程才算正式完成報名，並mail正取通知。 \n●溫馨提醒:請留意您的mail垃圾箱或將設定阻擋mail功能取消，避免錯失重要通知。 \n\n【薩提爾模式陪伴者基礎課程】第一階段報名表，請擇一填寫即可(勿重複填寫) \n●Google Forms :表單關閉，已額滿。 \n● 騰 訊 Forms : 表單關閉，已額滿。 \n\n【課程注意事項】 \n1.本課程視為實體工作坊，不適用【線上報名相關規定】之退費事宜。 \n2.本課程為甄選審核機制，經繳費完成後不再接受退費，或轉讓他人。 \n3.因病緊急住院，請於開課前書面mail客服，附上住院證明或醫生證明得辦理退費(須扣除10%手續費)。 \n4.其他情況一概不受理退費或轉讓。 \n\n【講師簡介】 \n張天安 / Tien-An Chang \n臺灣薩提爾模式資深講師，現為花蓮沃土心理工作室負責人、薩提爾模式工作坊講師、心理教育的獨立工作者。長期跟隨薩提爾學派大師瑪莉亞．葛莫莉（Maria Gomori）博士於臺灣與中國各地教學，並擔任小組導師。近年來在臺灣、新加坡、馬來西亞及中國等地受邀帶領薩提爾模式工作坊。 \n輔仁大學心理研究所碩士、諮商心理師，曾任花蓮秘密花園心理諮商所行動諮商師、東華大學諮商中心兼任諮商心理師、花蓮縣學生輔導諮商中心兼任諮商心理師、花蓮家扶、芥菜種會少年之家等社福機構兼職心理師，以及多家教育機構擔任輔導教師。 \n專長：人際衝突、憂鬱、憤怒等情緒困擾，成人的自我探索、婚姻及家庭關係。工作方式包括個別會談、NPO志工培訓、父母成長團體、教師支持與成長團體、薩提爾成長模式的工作坊帶領。 \n \n\n【Satir Model Companion Basic Course】(3-1)，(4 Sessions)\nInstructor：Tien-An Chang \n\n【Course Introduction】\nThe Satir Model has become prominent in the Chinese community\, and many individuals are eager to learn this approach to help others. However\, often in their eagerness to assist others\, they unintentionally neglect their own personal growth. Simultaneously\, during the process of supporting others\, they frequently fail to focus on addressing their own challenges and seeking technical improvement. As a result\, they miss out on valuable opportunities for self-development and may feel frustrated in the process of assisting others. \nIt is said that many people\, upon witnessing Mrs. Satir’s interactions with others\, felt a sense of magic. In a short period\, noticeable changes occurred\, and individuals seemed to radiate brightness. As a result\, her work was considered nothing short of miraculous. However\, Mrs. Satir responded with great sincerity: “Many years ago\, I found the match in my life through the candlelight in someone else’s heart\, illuminating the candle within my own heart. Now\, I use the candlelight within my heart to help others find the match in their lives\, lighting the candle within their own hearts.” \nWhat she wants to convey is that if we want to help others as she does\, we can also light our own candle first and then accompany others in lighting their own candles. For me\, the key is the “self-healing” of the companion because when we experience and understand the process of self-healing\, we can better accompany others in their own self-healing. Please note my choice of words: to accompany others in their “self-healing” rather than to “heal others.” \n\n【Course Description】\nIf you resonate with the Satir Model shared by Teacher Tien-An and have had positive experiences with self-healing using these methods (four key questions of the learning map\, transitioning from expectations to desires\, and engaging in dialogue with your younger self)\, and you also wish to accompany others in such ‘self-healing\,’ then you are welcome to join us for discussions! \nThis course spans six months\, divided into three stages of online classes (please refer to the instructions in the registration form for specific class times and requirements). Throughout the process\, there will be numerous practices in groups of three\, providing a more solid foundation for learning. If you are willing to invest this amount of time to implement your learning\, you are welcome to further immerse yourself in this learning atmosphere. \nWelcome friends who want to become Satir Model companions to join this course! \n\n【Course Schedule】\nThe course spans six months and consists of three stages (four classes per stage\, with only one allowed absence per stage). After each class\, there will be group practices in groups of three. Participants need to sign up for all three stages together\, so please make sure you can attend all three stages of the course and participate in practices in groups of three.\n● Stage 1 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/2/6. 13. 20. 27，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/2/6. 13. 20. 27，21:00-00:00\nAsia Time：2024/2/7. 14. 21. 28，10:00-13:00\n● Stage 2 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/6/18. 25. & 7/2. 9，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/6/18. 25. & 7/2. 9，21:00-00:00\nAsia Time：2024/6/19. 26. & 7/3.10，9:00-12:00\n● Stage 3 Online Course (4 Sessions)\nU.S. PST：2024/9/3. 10. 17. 24，18:00-21:00\nU.S. EST：2024/9/3. 10. 17. 24，21:00-00:00\nAsia Time：2024/9/4. 11. 18. 25，9:00-12:00 \n\n【Practice After Class】\n● Group of three practice after class\n1. During each of the three stages of the course period\, there should be a meeting every week\, at least once\, with each meeting lasting a minimum of 2 hours.\n2. For the post-class period of the first stage\, between 2/28 and 6/19\, there should be a minimum of three practice sessions\, each lasting at least 3 hours\, or the total duration should be 10 hours.\n3. For the post-class period of the second stage\, between 7/10 and 9/4\, there should be a minimum of two practice sessions\, each lasting at least 3 hours\, or the total duration should be 7 hours. \n\n【Course Requirements】\n● Please consider this course as an in-person course. The camera needs to be turned on for the entire duration for active participation.\n● For each of the three stages\, a maximum of one absence is allowed during the four class sessions. Priority will be given to those who can attend all classes.\n● Recordings are not available for post-class review and are only provided for participants who need to make up for missed classes due to approved leave (limited to once per stage). \n\n【Enrollment capacity】\nThe class will start with a minimum of 24 people\, and enrollment will be closed when it reaches the maximum of 48 people. \n\n【Course Fee】\nThe three-stage course consists of a total of 12 sessions\, USD540 \n\n【Course Format】\n1. Online short lectures\, participants sharing\, personal experiences\, group discussions\, explorations and practices. \n\n【Target Audience】\n1. Individuals who have had ample experience in self-growth through the Satir Model and wish to learn how to accompany family\, friends\, or others.\n2. Individuals who have taken at least two stages of Teacher Tien-An Chang’s online courses at “Dancing with the Elephant” or attended at least one in-person workshop that lasted for three consecutive days.\n3. Able to apply methods for exploring the iceberg and transforming experiences from the original family (e.g.\, dialogues with your younger self) to oneself.\n4. Have drawn a family map\, a family life timeline\, or self-learned and supplemented drawings\, and must bring them to the course.\n5. Priority will be given to those who can attend the entire course. \n\n【Registration and Payment Methods】(2 Phages)\nPhase One Registration: Participants applying for selection and screening\, please fill out the survey form. The clearer the content\, the more advantageous for the teacher’s evaluation.\nPhase Two Payment: Please pay attention to your email inbox. Those who pass the screening should make the payment within two days. Failure to do so will be considered as forfeiting\, and the spot will be replaced by a candidate on the waiting list.\n● Kind Reminder: Please check your email spam folder or disable the email blocking function to avoid missing important notifications. \n\n【Satir Model Companion Basic Course】Phase 1 Registration Form: https://forms.gle/3oQnXdb5d322CjQ78 \n\n【Course Notes】\n1. This course is considered an in-person workshop\, and the refund policies outlined in the “Online Registration Related Regulations” do not apply.\n2. This course operates under a selection and screening mechanism. Once payment is completed\, no refunds or transfers to others will be accepted.\n3. In the case of emergency hospitalization due to illness\, please notify customer service in writing by email before the course starts. Attach the hospitalization certificate or a doctor’s statement to process a refund (with a 10% handling fee deducted).\n4. Refunds or transfers will not be considered for any other situations. \n\n【Instructor】\nTien-An Chang \nTina-An Chang is a senior Satir Model trainer in Taiwan. He is currently the director of the Hualien Wotu Psychological Studio and a Satir model workshop lecturer and independent practitioner of psychological education. He has long followed Dr. Maria Gomori\, a master of the Satir model\, and has taught in Taiwan and various parts of China\, serving as a group mentor. In recent years\, he has been invited to lead Satir model workshops in Taiwan\, Singapore\, Malaysia\, and China. \nTian-An Chang holds a master’s degree in psychology from Fu Jen Catholic University and is a licensed counselor. He has worked as an action counselor at the Hualien Secret Garden Counseling Center\, a part-time counseling psychologist at the Counseling Center of Tunghai University\, a part-time counseling psychologist at the Hualien County Student Counseling Center\, and a part-time psychologist at various social welfare organizations such as the Hualien Family Assistance Association and the Mustard Seed Youth Home. He has also served as a counseling teacher in multiple educational institutions. \nSpecialties: Interpersonal conflicts\, emotional distress such as depression and anger\, adult self-exploration\, marriage and family relationships. His work includes individual counseling\, NPO volunteer training\, parent growth groups\, teacher support and growth groups\, and leading workshops on Satir growth models. \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e8%96%a9%e6%8f%90%e7%88%be%e6%a8%a1%e5%bc%8f%e9%99%aa%e4%bc%b4%e8%80%85%e5%9f%ba%e7%a4%8e%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e3%80%913-1-4%e5%a0%82/
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SUMMARY:【錄影回放】李崇建-冰山系列(6堂)
DESCRIPTION:▲【錄影購買已截止】 \n\n▲【錄影觀看期限】 \n美西：7/1 (MON) 00:00 起 ~ 10/31 (THU) 23:00 截止\n美東：7/1 (MON) 03:00 起 ~ 11/01 (SUN) 02:00 截止\n亞洲：7/1 (MON) 15:00 起 ~ 11/01 (FRI)  14:00 截止 \n\n▲【課程適合對象】\n●對冰山層次有基本概念(不熟悉冰山或有興趣繼續深入了解)\n●參與過工作坊夥伴(一起來參加總複習)\n●看過冰山系列六堂錄影回放課程(想再複習一次加深功力清除盲點) \n\n▲【課程加值】\n1.李崇建-冰山系列(6堂)期限內可無限次觀看。\n2.購買【錄影回放】李崇建-冰山系列(6堂)，即可獲得線上【共學讀書會】(6堂)共學機會。\n3.線上【共學讀書會】(6堂)活動：由舞象創辦人Jessica 帶領大家一起研習崇建老師的冰山系列六堂課。\n4.線上【冰山系列共學讀書會】(6堂)時間 : \n美西(GMT -7)：8/18. 25(SUN). 8/29(THU). 9/8. 22. 29 (SUN) 21:00-22:30 PM \n美東(GMT -4)：8/18. 25(SUN). 8/29(THU). 9/8. 22. 29 (SUN) 00:00-01:30 AM \n亞洲(GMT+8)：8/19. 26(MON). 8/30(FRI). 9/9. 23. 30 (MON) 12:00-13:30 PM \nPS: 美西 (9/1 、9/15休息一次) \n5.線上【共學讀書會】(6堂) 會議室ID 參閱以下查詢三步驟。\n🔺【共學讀書會】課程ID與密碼 查詢三步驟\n★請跟我這樣做 →請登入官網👉我的會員專區👉所有購買記錄 / 課程 查詢\nhttps://www.dancing-with-the-elephant.com \n\n▲【回放注意事項】\n1.使用Youtube觀看，請務必確認會員資料中填寫回放Gmail帳號正確。\n2.中國學員使用小鵝通觀看，請務必確認會員資料中填寫有效之手機號碼。\n3.中國學員請先自行下載小鵝通APP並綁定手機號。\n(小鵝通官網：https://www.xiaoe-tech.com/assistant_download) \n\n  \n \n  \n\n透過冰山對話，可以深入了解一個人的內在…\n常常聽到「薩提爾的冰山對話」？每個人都是「冰山」？李崇建老師也講過「冰山」？ \n是的是的，還沒學習過冰山理論的您千萬別錯過，已經學過但想要復習的您也一定要把握機會，跟著李崇建老師學習！ \n薩提爾女士是20世紀最有影響力的心理師之一，她提出「冰山」一詞，隱喻每個人都是一座冰山，能被人看見的，只是冰山一角，也就是水平面以上的部分，而更大一部分，則藏在冰山的深層，是人們對事件和情境的感受、觀點、期待、渴望，更涉及「自我」的完整性。 \n冰山下隱藏的情緒，需要經過「探索」被挖掘、發現。想要執行「探索」，需要先建立「好奇心」！ \n有了好奇、問對問題，就有了接納，才能相互傾聽、建立溝通，達成關係的正向改變。 \n曾經學習過冰山的我們都知道，想要達成與他人心與心的連結，沒有一蹴可及的神話；想要改變溝通不良的關係，沒有立竿見影的奇蹟。一切都需要練習、再練習，將之內化先改變自己，進而改善與他人的關係，最後香醇甜美的成果，只有努力過的人才知道那無比美妙的滋味。 \n李崇建冰山系列（覺察、感受、行為、觀點、期待、渴望）六堂課程錄影，免費附贈6堂課程讀書會，歡迎一起來認識自己和他人內在的冰山~ \n\n【講師簡介】\n李崇建 \n香港自然學校、馬來西亞德信學校、馬來西亞小樹成長園教育顧問，以及馬來西亞薩提爾全人發展協會顧問、台灣學思達教育基金會董事及美國舞象基金會長期合作講師。\n東海大學中文系畢業。曾做過泥水匠、搬運工人、酒店服務生，考了5次大學才好不容易考上東海大學中文系，十歲母親離開家庭，在原生家庭傷痕累累長大，家庭的破碎刻畫著他的童年，形成老師獨特的經驗與人格，二十年薩提爾家族治療學派的學習，及與上萬個學生、家長、個人的對談經驗，讓崇建老師成為華人世界最傳奇的薩提爾冰山對話的推手，他在華人世界協助許多深陷相處窒礙的家庭一步一步走出難關，影響這些家庭和解改變，個人成長，夫妻關係和諧。 \n \n\n【Instructor Bio】\nLi Chong Jian \nLi Chongjian serves as an educational consultant for Hong Kong Nature School\, Malaysia Dexin School\, Malaysia Little Tree Learning Garden\, as well as an advisor for the Satir Whole Person Development Association of Malaysia and a board member of the Sharestart Educational Foundation of Taiwan. He is also a long-term collaborative instructor with the Dancing with the Elephant Foundation of U.S..\nGraduated from the Department of Chinese Literature\, Tunghai University in Taiwan\, he once worked as a plasterer\, a laborer\, and a hotel waiter. It took him five college entrance examinations before he was finally admitted to the Department of Chinese Literature of Tunghai University. His mother left the family when he was ten years old\, and he grew up amidst the scars of his broken family\, shaping his unique experiences and personality. \nWith twenty years of study in the Satir family therapy and experiences gained from dialogs with tens of thousands of students\, parents\, and individuals\, Teacher Li Chong Jian has become a legendary figure in the Chinese-speaking world for his role in promoting Satir Iceberg Dialogues. He has helped many families who are deeply troubled in getting along to get out of the difficulties step by step\, influencing the reconciliation and change of these families\, personal growth\, and harmonious marital relationships. \n\n 
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SUMMARY:增進彼此關係的8堂實踐課（8堂）
DESCRIPTION:【注意事項】 \n▲請留意，8月、9/5、11月、12月課程在(週四)；9/13、10月課程在(週五)。 \n▲11/3(日)2:00冬令時間開始，請亞洲學員留意上課時間(延後一小時)。 \n▲免費課程-無提供錄影回放及課程講義。 \n\n報名截止時間: 美西2024/12/5-18:00止 ；亞洲2024/12/6-10:00止。 \n\n和孩子的對話，和另一半的互動，和父母的關係，在人際互動中，有卡關嗎？ \n學了一些心理學理論，但問題沒什麼改善，覺得學這些沒什麼用。 \n真的「沒用」，就沒用。 \n如果沒有去「使用」這些理論方法，只是停留在頭腦去理解，生活的確不會改變。 \n很多人都能背出薩提爾的四種「應對姿態」，也知道「薩提冰山」的每一層。 \n但是，你知道自己最常出現的應對姿態是什麼嗎？你的家人又是如何應對你？ \n這樣的應對姿態下的冰山底層的信念(觀點)、期待等又各是什麼嗎？ \n你能夠帶著覺察靈活地運用各種「應對姿態」嗎？或是總是被慣性驅使，而只展現某種樣貌嗎？ \n你了解自己嗎？常常想做，但是又做不同。我自己內在發生了什麼？ \n如果以上也是你的疑問，好消息來了， \n舞象基金會特別推出「增進彼此關係的8堂實踐課」，八堂課有不同主題，每次課程皆有理論和實做。透過角色扮演，實際模疑關係中的互動狀況，從中覺察反思，讓我們更了解自己，經過練習，重新選擇，調整成最適合當下情境的行為，讓生活真正發生轉變。 \n八堂課課程內容非常豐富，從四種姿態的成因，到練習如何調整和運用。畫出自己和他人的冰山，並藉此探索冰山裡的影響脈絡。覺察自己的在關係中的角色，練習換位思考。練習覺察自己在情境中的期望和需要，是否表達了是否被滿足了。練習覺察反思自己的行為和動機是否一致。練習非暴力溝通，表達自己的感受，並且對方核對。 \n八堂課，讓你把理論「用」起來，在生活中看到和家人更增進彼此關係。行動起來，趕快手刀報名，數量有限，把握時間~ \n\n【課程大綱】 \n8/8(THU) ：四種溝通姿態 \n目標：學習、練習薩提爾的四種溝通姿態（指責、討好、超理智、打岔） \n具體討論話題: 親子溝通 \n1.理論說明：介紹四種溝通姿態及其特性。\n2.深入解說： 分析每個手勢背後的心理動機和可能的情緒根源。\n3.義工角色扮演體驗，反映真實生活情境。\n4.思與討論：分成小組進行分享，義工分組協助和輔導。 \n作業：使用日常場景記錄溝通資態。 \n目標：理解心理動機和可能的情緒根源，從而避免衝突的有效溝通並提供更多同理心。 \n\n8/15(THU)：四種溝通姿勢 \n目標：學習並練習四種溝通姿勢（責備、討好、超級推理和打斷），並將其應用到實際關係中 \n1.回顧上一節： 快速回顧一下四種溝通姿勢及其特點。\n2.角色扮演：分成小組\, 成員根據實際關係中的問題進行場景模擬，模擬不同的溝通姿態，分析效果. 讓我們的義工分組協助和輔導。\n3.即時回饋：義工在模擬過程中提供即時回饋和指導。\n4.改進和排練：根據回饋調整溝通方式，再次排練。\n5.總結與未來計劃。 \n目標:  制定具體的溝通改進計劃。在情境模擬中練習和應用學到的姿勢。 鼓勵參與者在未來的關係中繼續實踐他們所學到的知識。總結學習成果並制定未來的溝通改善計畫。 \n6.義工領導的支持小組， 在小組中進行追蹤並幫助討論和keep accountability。 \n●總結反思：每位學員總結這兩堂課的學習收穫和個人成長。 \n●Material：總結記錄表、未來計畫範本。 \n\n9/5(THU)：冰山理論 \n目標：介紹目標和框架，建立信任和參與感 \n具體討論話題: 用冰山解讀自我和他人關係 \n1.冰山理論概述: 解釋冰山理論（表面行為與深層情感和信念）。 \n讓小組中的每個人利用他們面臨的具體問題來研究自己的冰山。 讓我們的義工分組協助和指導。 進行小組討論。  \n作業：用好奇心畫出周圍3個人的冰山，以便更了解實際應用 。 \n目標：練習意識、理解和同理心，並使用冰山分析可能性\, 協助冰山理論的實際使用 。 \n\n9/13(FRI)：冰山理論深入探討 \n目標：深入了解冰山理論，探討表面問題和深層原因 \n1.複習冰山模型：透過具體案例展示如何應用冰山理論。\n2.小組活動：參與者分組討論並繪製自己關係中的「冰山」。\n3.分享與回饋：小組代表分享討論結果，讓我們的義工分組協助和指導。\n4.Group discussion集體回饋 。\n5.義工領導的支持小組， 在小組中進行追蹤並幫助討論和keep accountability。 \n●總結反思：每位學員總結這兩堂課的學習收穫和個人成長。 \n作業：當生活中遇到衝突時，用冰山來探索和解釋正在發生的事情。  \n目標：應用於生活情境，以建立更好的理解和認識觀點。 \n\n10/11(FRI) : 情感與視角 \n目標：探討情感在關係中的作用，學習換位思考的重要性 \n具體討論話題: 家庭關係 \n1.情緒辨識練習：幫助參與者辨識並表達自己的情緒。\n2.視角轉換練習：透過角色扮演體驗不同的視角。\n3.小組討論：討論情緒和觀點轉換對關係衝突的影響。 \n●Material：情緒詞彙表、角色扮演卡。 \n\n10/18(FRI) ：期望與需要 \n目標：理解期望與需要在關係中的作用，學習如何表達和調整期望 \n具體討論話題: 家庭關係 \n1.期望與需要講解：解釋兩者的差異與相互影響。\n2.個人反思：參與者寫下自己對關係的期望和需要。\n3.小組分享：分享個人反思，討論調整期望的方法。 \n作業：觀察自己的需求並與期望區分開來。 寫日記並準備好在義工帶領的小組中進行小組討論 \n\n11/7(THU) ：一致性與實踐 \n目標：學習一致性的重要性，制定行動計畫以改善關係 \n具體討論話題: 個人關係中保持真誠與正直。這個主題可以探討如何在個人價值觀、信念和行動之間保持一致，從而促進更健康、更真誠的人際關係 \n1.一致性理論： \n●理解一致性: 定義一致性及其在日常生活中的重要性。 \n●自我意識: 提高自我意識的技巧，認識個人價值觀和信念。 \n●溝通技巧: 表達自我真實性和積極傾聽的策略。 \n●克服障礙: 識別和解決保持一致性的常見障礙，如社會壓力和對評判的恐懼。 \n●實踐練習: 通過角色扮演和現實生活中的情境練習，在各種情況下保持一致性。 \n目標：提高自我覺察，理解自己的需求。 \n2.自我反思： \n●每日反思自己的情感和需求。 \n●使用日記記錄下當天的主要情感事件及其背後的需求。 \n3.情感識別： \n●通過冥想或靜心練習，提高對情感的敏感度。 \n●學習識別不同情感的身體信號和心理反應。 \n4.義工小組跟進小組討論，總結與回饋：總結學習成果，收集回饋，鼓勵持續實踐。 \n\n12/5(THU): 保持覺察並利用一致性來表達需求涉及到理解自己的想法、情感和行為，確保它們真實地對齊。 \n以下是一個結構化的方法來幫助你實現這一目標： \n1.非暴力溝通（NVC）： \n●學習NVC的四個步驟：觀察、感受、需求、請求。 \n●通過角色扮演練習NVC，確保表達清晰和尊重。 \n2.實際練習： \n●在安全的環境中練習表達需求，如小組練習或與親密朋友對話。 \n●記錄每次練習的感受和反饋，不斷改進。 \n3.持續反饋 \n目標：創建三人小組\, 通過反饋不斷優化自我表達。 \n●定期與可信賴的三人小組進行溝通，尋求反饋。 \n●反思和記錄反饋，找出改進的方向。 \n●自我評估: 使用一致性自我評估表，定期評估自己的表現。設置目標，逐步提高一致性和表達能力。 \n通過這些步驟和工具，逐步提高自我覺察，學習並實踐一致性表達，更有效地表達個人需求，避免衝突，並促進更健康、更和諧的關係。 \n \n\n8 Practical Lessons to Improve Mutual Relationships (8 Lessons) \n Speaker: Dancing with the Elephant Volunteer Group \n\nThis course encompasses key psychological theories and practical applications\, and helps participants resolve real-life relationship conflicts through interactive and reflective activities. \n【Course Outline】8/8 (THU): Four Coping Stances \n\nGoal: To learn and practice Satir’s four coping stances (Blaming\, Placating\, Acting Super-Reasonable\, and irrelevant).\nSpecific Discussion Topic: Parent-child communication\nTheoretical Explanation: Introduction to the four coping stances and their characteristics.\nIn-depth Explanation: Analysis of the psychological motivations and possible emotional roots behind each stance.\nVolunteer Role-playing Experience: Learning through encountering real-life situations.\nReflection and Discussion: Small Group sharing\, with volunteer assistance and guidance.\nHomework: Learn how you use coping stances by recording your daily interactions.\nGoal: To understand psychological motivations and possible emotional roots to avoid conflict\, enable effective communication\, and provide more empathy.\n\n8/15 (THU): Four Coping Stances (Extended Version) \n\nGoal: To learn and practice the four coping stances (Blaming\, Placating\, Super-Reasonable\, and Irrelevant) and apply them to real relationships.\n\n\nReview of Previous Session: Quickly review the four coping stances and their characteristics.\nRole-Playing: Divide into small groups. Members simulate scenarios based on real relationship issues\, testing different coping stances to analyze their effectiveness. Volunteers will assist and provide guidance.\n Instant Feedback: Volunteers offer instant feedback and guidance during the simulation process.\nImprovement and Practice: Adjust communication styles based on feedback and practice again.\nConclusion and Future Plans\nObjective: Develop specific plans to improve communications. Practice and apply learned stances in scenario simulations.\nObjective: Encourage participants to continue practicing their new found knowledge in future relationships. Summarize learning outcomes and formulate future communication improvement plans.\nMaterial needed: Cards that list real-life scenarios.\nVolunteer-led support groups will track progress within the groups\, facilitate discussions\, and maintain accountability.\nReflection and Summary: Each participant will summarize their learning outcomes and personal growth from these two sessions.Material needed: Summary log sheet\, template of future plan.\n\n9/5 (FRI): Iceberg Theory \n\nGoal: To introduce objectives and framework; To establish trust and participation.\nSpecific Discussion Topic: Interpreting self and others’ relationships using the iceberg theory.\nOverview of Iceberg Theory: Explain the iceberg theory (Superficial behaviors versus underlying emotions and beliefs). Each member in the group will use specific issues they are facing to examine their own iceberg. Volunteers will assist and guide the groups. Conduct group discussions.\nHomework: Draw the icebergs of three people around you with curiosity to better understand practical applications of the theory..\nObjective: Practice awareness\, understanding\, and empathy. Use iceberg theory to analyze and assist in the practical application of the theory.\n\n9/13 (FRI): In-Depth Exploration of the Iceberg Theory \n\nGoal: To deepen understanding of the iceberg theory; To explore surface issues and underlying causes.\nReview of the Iceberg Model: Use specific cases to demonstrate application of the iceberg theory.\nGroup Activity: Participants will discuss in groups and draw their own “icebergs” in their relationships.\nSharing and Feedback: Group representatives will share discussion results. Volunteers will assist and guide the groups.\nGroup Discussion and Feedback:\nVolunteer-Led Support Groups will track progress\, facilitate discussions\, and maintain accountability within their groups.\nReflection and Summary: Each participant will summarize their learning outcomes and personal growth from these two sessions.\nHomework: When facing conflicts in daily life\, use the iceberg model to explore and explain what is happening.\nObjective: Apply the model to real-life situations to build better understanding and perspective.\n\n10/11 (FRI): Emotions and Perspectives \n\nGoal: To explore the effect of emotions in relationships\, learn the importance of putting yourself in other’s shoes.\nSpecific Discussion Topic: Family relationships\nEmotion Identification Practice: Help participants identify and express their emotions.\nPerspective-Shifting Exercise: Experience different perspectives through role-playing.\nGroup Discussion: Discuss the impact of emotional and perspective shifts on relationship conflicts.\n\nMaterials needed: Emotion vocabulary list\, role-playing cards.\n10/18 (FRI): Expectations and Needs \n\nGoal: To understand the role of expectations and needs in relationships; To learn how to express and adjust expectations.\nSpecific Discussion Topic: Family relationships\nExplanation of Expectations and Needs: Explain the differences between expectations and needs\, and how they influence each other.\nPersonal Reflection: Participants write down their own expectations and needs in relationships.\nGroup Sharing: Share personal reflections and discuss methods to adjust expectations.\nHomework: Observe personal needs and distinguish them from expectations. Write a journal and prepare for group discussions led by volunteers.\n\n11/7 (THU): Congruence and Practice \n\nGoal: To larn the importance of congruencel To develop action plans to improve relationships.\nSpecific Discussion Topic: Maintaining authenticity and honesty in personal relationships. This theme explores how to align personal values\, beliefs\, and actions to foster healthier and more authentic interpersonal relationships.\nCongruence Theory\nUnderstanding congruence: Define congruence and its importance in daily life.\nSelf-awareness: Enhance self-awareness skills\, recognize personal values and beliefs.\nCommunication skills: Strategies to express authenticity and active listening.\nOvercoming obstacles: Identify and resolve common barriers to maintaining congruence\, such as social pressures and fear of criticism.\nPractice exercises: Maintain congruence in various situations through role-playing and practicing real-life scenarios.\nObjective: Increase self-awareness and understand personal needs.\nSelf-Reflection:\n\nReflect daily on emotions and needs of oneself.\nUse a journal to record major emotional events of the day and their underlying needs. \n\nEmotion Identification:\nEnhance sensitivity to emotions through meditation or mindfulness practices.\nLearn to recognize physical signals and psychological responses to different emotions.\nVolunteer-led Follow-up Group discussions\, Summary\, and Feedback:\nSummarize learning outcomes\, gather feedback\, and encourage ongoing practice.\n\n12/5 (THU): Maintaining awareness and utilizing congruence to express needs which involves understanding one’s own thoughts\, emotions\, and behaviors to ensure they align authentically. Here’s a structured approach to help you achieve this goal: \n\nNonviolent Communication (NVC):\nLearn the four steps of NVC: Observation\, Feeling\, Need\, Request.\nPractice NVC through role-playing to ensure clear and respectful expression.\nPractical Exercises:\nPractice expressing needs in a safe environment\, such as group exercises or conversations with close friends.\nRecord feelings and feedback from each practice session\, continuously improving.\nOngoing Feedback\nObjective: Create a group of three people to continually optimize self-expression.\n– Regularly communicate with a trusted group of three for feedback.\n– Reflect on and document feedback to identify areas for improvement.\n– Self-assessment: Use a congruence self-assessment form to regularly evaluate performance. Set goals to gradually improve congruence and expression skills.\nThrough these steps and tools\, gradually increase self-awareness\, learn and practice congruent expression\, more effectively articulate personal needs\, avoid conflicts\, and promote healthier and more harmonious relationships.\nNotice\n\nPlease note that classes in August\, November\, and December are on Thursdays\, while classes in September and October are on Fridays.\nDaylight Saving Time begins at 2:00 AM on November 3rd (Sunday). Asian participants\, please take note of the class time changes. \n\n  \n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e5%a2%9e%e9%80%b2%e5%bd%bc%e6%ad%a4%e9%97%9c%e4%bf%82%e7%9a%848%e5%a0%82%e5%af%a6%e8%b8%90%e8%aa%b2%ef%bc%888%e5%a0%82%ef%bc%89/
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SUMMARY:《重啟人生的17個練習》讀書會（8堂）
DESCRIPTION:  \n\n【注意事項】 美西9/16休息一次 \n\n為什麼知道很多身心靈理論，和練習方法，也買了很多書，大家講到某個狀態時，都能分析出，這是哪個議題卡關，但是我自己的生活依然沒有改變？為什麼上了很多課，還是卡住？ \n改變，來自實做練習。 \n這次八堂課的《重啟人生的17個練習》讀書會，特別邀請作者羅志仲帶著大家一起進行書中的練習。有老師帶領，有上課的伙伴一起，讓自己更有動力起而行！ \n志仲老師長年研究薩提爾，也做薩提爾對話教學，累積大量自我覺察、自我對話、自我照顧的實戰經驗，在《重啟人生的17個練習》中，志仲老師提到自己如何從低谷中走出來，經歷長期失業、父子失和、身心失調，如何走到現在。 \n如果你也有類似的困擾，相信你也可以用其中的方式找到方向，產生改變。一起來練習吧！ \n\n【課程簡介】 \n《重啟人生的17個練習》一書，除了敘述作者羅志仲如何從長期失業、父子失和、身心失調的過程中走出來，也詳細介紹17個能改變內在與人生的實用方法。 \n本課程由作者親自帶領，將聚焦在「如何轉化過往的生命經驗」這個主題，除了深入講述書中內容，也會手把手帶你活用書中的8個練習，讓你在遇到挫折、困頓時能自助、自救。 \n\n【上課進度】 \nW1，練習2：生平大小事清單 \nW2，練習3：資源清單 \nW3，練習5：自我欣賞清單 \nW4，練習6：寫信給小時候的自己 \nW5，練習7：當年的你寫信給現在的你 \nW6，練習8：寫信給貴人 \nW7，練習9：寫信給父母 \nW8，練習15：情緒清單 \n\n【講師簡介】 \n羅志仲 \n清華大學中文博士，人際溝通講師、身心靈工作者，著有《重啟人生的17個練習》。常應邀至海內外演講、帶領工作坊，累計逾千場。 \n \n\n’17 Exercises to Restart Your Life’ Book Club (8 Sessions)\nSpeaker: Luo Zhizhong \n【Course Description】\nThe book “17 Exercises to Restart Your Life” not only tells the story of how the author Luo Zhizhong overcame long-term unemployment\, a broken relationship with his father\, and physical and mental problems\, but also provides detailed introductions of 17 practical methods that can change your inner self and your life.\nThis course will be led by the author himself and will focus on the topic of “how to transform past life experiences”. In addition to in-depth explanations of the content of the book\, the author will also guide you step by step on how to apply the 8 exercises in the book\, so that you can help yourself and overcome setbacks and difficulties.\nCourse Schedule \nWeek 1: Exercise 2: List of Major and Minor Events in Life\nWeek 2: Exercise 3: Resource List\nWeek 3: Exercise 5: Self-Appreciation List\nWeek 4: Exercise 6: Write a Letter to Your Childhood Self\nWeek 5: Exercise 7: Your Past Self Writes a Letter to the Current Self\nWeek 6: Exercise 8: Write a Letter to Your Benefactor\nWeek 7: Exercise 9: Write a Letter to Your Parents\nWeek 8: Exercise 15: Emotion List \n【Instructor Introduction】\nLuo Zhizhong\nHe has a Ph.D. of Chinese Literature from National Tsing Hua University. He is a lecturer in interpersonal communication\, a mind-body-spirit instructor\, and the author of “17 Exercises to Restart Your Life.” He is frequently invited to give lectures and to lead workshops both domestically and internationally\, accumulating over a thousand sessions.
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SUMMARY:學會千年智慧馬雅曆，找出心想事成的宇宙暗號 - 入門（4堂）
DESCRIPTION:有些人經常參與冥想、內觀等靈性活動，希望借助馬雅曆提升這些實踐的效果；有些人注重自我反思和內在探索，希望通過馬雅曆了解自己的特質和命運；有些人對未來感到迷茫，希望通過馬雅曆找到生活的方向和目標…有些人想問，馬雅曆是什麼？ \n 馬雅曆有一個非常著名的事件，它的長紀年曆（Long Count）在2012年12月21日完成了一個大周期，這一天被許多人解讀為預言世界末日。雖然2012年12月21日並未發生世界末日，此事件卻激起了大眾對馬雅曆的興趣。 \n事實上，馬雅曆是古馬雅文明創造的一套複雜而精確的時間計算系統，每個圖騰和調性都有其獨特的象徵意義和靈性含義，能夠用於占卜和儀式；強調時間的循環性，而非線性，與現代的時間觀念有所不同。 \n馬雅曆在現代開始被用作為理解宇宙的節奏和個人的生命旅程的工具。 \n這門課程將介紹如何利用馬雅13月亮曆的每日星系印記，幫助學員回到和諧的生命軌道，並找到宇宙給予的暗示。課程分為四堂，涵蓋了20個圖騰與13調性的基礎知識、每日數字的解讀、身體能量的運作等主題。 \n講師林沂霏曾透過馬雅13月亮曆改變了自己的命運，現為台灣唯一暴力預防綠點旁觀者介入培訓師，並致力於性別暴力防治和自我療癒修煉。她將以其自身經歷與專業背景，帶領學員進入馬雅曆的古代智慧之門。 \n\n【課程簡介】 \n看懂每日的星系印記，可以幫助我們回到和諧的生命軌道，更可以找出宇宙要給你的暗示！ \n這門課手把手從最基礎的20個圖騰與13調性切入，看懂網路上每日的數字與符號，輔以每天練習解讀，讓你每天可用來校准回到自己內心的和諧，並且從中找到宇宙要給你的回應。 \n\n【課程學習】 \n1．20個圖騰與13個調性 \n2．看懂13月亮曆的每日數字表示 \n3．每週七天可運用身體不同的能量運作 \n4．看懂每日的印記 \n\n【課程大綱】 \n第一堂 \n‧ 20個圖騰的解釋 \n第二堂 \n‧ 13調性的解釋 \n‧ 每個調性的注意事項 \n第三堂 \n‧ 每日的數字時間座標 \n‧ 五種顏色的真實意義與層次 \n第四堂 \n‧ 每週七天對應身體的能樣運作 \n‧ 整合與綜合QA \n \n\n【課程專屬福利】 \n歡迎有興趣的朋友加入 → 舞象 馬雅曆學習微信群： \n \n\n【講師簡介】 \n林沂霏 \n輔仁大學社會企業碩士 \n英國伯明罕大學生物化學系 \n在30歲時經驗了一段時間的恐嚇、跟蹤，求助無門的她深陷恐懼之中，不再相信世界是安全的。在生命的低潮中，馬雅13月亮曆幫助她改變自己的命運。 \n她投入了性別暴力防治的工作、深研自我療癒修煉，成為台灣唯一暴力預防綠點旁觀者介入培訓師，也透過大量教學幫助許多女性踏上改變生命的旅程。 \n「現在的她，不再是受害者」而是成為一位關心性別平等、倡導靈性成長的心靈療癒教練。Caritta以自身轉化生命的經歷，成立「霂光實驗室 Mù Liqht」，透過課程與工具，加上身體、心理情緒及靈性知識的整合，系統式的帶領您進入自我療癒的探索之旅。 \n\n【英文簡介】 \n[Introduction to Speaker] \nLin Yifei \nTaiwan’s First Violence Prevention Green Dot Bystander Training Certified Trainer \nWomens’ March Taiwan Project Director \nShe was stalked and harassed in 2014 and had no way to seek help. She came across the concept of “bystander intervention” by chance. In 2016\, she shared her experience as a survivor at an affiliated event of  the United Nations Conference on Women. In the same year\, she went to the United States alone to obtain the Green Dot Bystander Intervention Certified Trainer qualification. She then devoted herself to the relevant advocacy and legislative process of the “Stalking and Harassment Prevention Act.” Integrating yoga therapy\, spiritual knowledge and gender issues\, she lead a series of women’s workshops and book clubs\, trying to catch the wounded souls hidden around you and me. \n \n\nLearn the Thousands of Years of Wisdom of the Maya Calendar\, Discover the Secret Code of the Universe for Manifesting Your Desires – Beginner Course (4 Sessions)\nInstructor: Lin Yifei \n【Course Introduction】\nUnderstanding the daily galactic signature can help us return to a harmonious life path and even discover the hints the universe has for you! This course guides you step by step from the basics of the 20 glyphs and 13 tones\, helping you understand the daily numbers and symbols on the internet. With daily practice in interpretation\, you will be able to calibrate yourself back to inner harmony each day and find the responses the universe has for you. \n\n【Course Contents】\n1. The 20 glyphs and 13 tones\n2. Understanding the daily numerical representations of the 13 Moon Calendar\n3. Utilizing different energy operations of the body over the seven days of the week\n4. Understanding the daily signatures \n\n【Course Contents】\nLesson 1\n‧ Explanation of the 20 glyphs \nLesson 2\n‧ Explanation of the 13 tones\n‧ Important points for each tone \nLesson 3\n‧ Daily numerical time coordinates\n‧ The true meaning and levels of the five colors \nLesson 4\n‧ The body’s energy operations corresponding to each day of the week\n‧ Integration and comprehensive Q&A \n\n 
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SUMMARY:[課程已取消]揭開人際歷程的神秘面紗，打開更健康的人際關係之門 (初階)(4堂)
DESCRIPTION:【課程簡介】\n從哈洛的恆河猴實驗，我們學到情感的互動及交流是發展歷程中不可或缺的。 \n但你覺察到自己人際互動是如何不知不覺被影響的嗎？\n你知道自己是如何與他人進行情感的互動嗎？\n你理解自己自己的社交交流能力又是發展出來的呢？ \n將透過人際歷程的概念，檢視依附模式如何影響你的情感連結和社交互動，為你打開更健康的人際關係之門。 \n \n\n【講師簡介】\n何盈靜 \n現職:\n看見心理諮商所 諮商心理師/實習心理師諮商督導\n國立高雄科技大學 諮商心理師 \n  \n \n\n【Teacher profile】 \nHe\,Ying-jing \n\n 
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SUMMARY:【郑州实体演讲】对话的奇迹：唤醒孩子内驱力的沟通方法（上午场）
DESCRIPTION:中国【郑州实体演讲】 \n欢迎可亲自前往郑州當地参加者报名!!! \n(非线上课程，无录影回放) \n\n上午场 \n▲课程时间：2024/9/21(周六)上午 9:30~11:30 \n▲上课地点：郑州市金水区国基路55号，勤礼外语中学院（体育馆）。 \n▲入场资格(一)： \n★舞象会员 : 免费 ，报名后凭「舞象会员编号」核对后即可入场。 \n▲入场资格(二)： \n★非舞象会员 : 单场-人民币(RMB)￥100 ，现场出示微信缴费QR核对后即可入场。 \n▲请填写报名表并缴费 : https://wj.qq.com/s2/14850306/6371/ \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。 \n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n非会员缴费报名后，因个人因素不克出席，不接收退费申请。 \n缴费即视为同意上述内容。 \n\n【演讲简介】 \n介绍人的大脑发展，人的成长面貌，如何与养成环境有关？是否有积极的面对方式，有效的应对技巧与策略？让孩子更加健康负责。 \n\n【演讲大纲】 \n1、孩子的聪明才智、个性与心理健康，除了基因之外，父母拥有最重要的秘法。 \n2、各年龄段的孩子，父母、教师与陪伴者，可以怎么应对？ \n3、孩子遇到的问题，包括网瘾、功课不佳、不负责任、多动或情绪状态，对成因的认识，以及该如何面对，帮助孩子走向有能量的成长道路。 \n4、成长遇到的问题，以及解决案例的分享。 \n \n\n「孩子总是讲不听，希望孩子可以在正轨上，但总是觉得难以控制。」 \n「用骂的也不行，顶多只是暂时治标，只要我们一不注意，孩子又恢复原状。」 \n「真希望找一个好好讲就能让孩子改变的方法，我也不喜欢用骂的。」 \n这也是你的心声吗？ \n好消息，这次「对话的奇迹：唤醒孩子内驱力的沟通方法」我们将邀请到崇建老师和我们分享怎么和孩子对话。 \n常常很多家长感到惊讶，觉得崇建老师的对话有魔法，常常让家长头疼的孩子，和崇建老师谈几句话，孩子就改变了！发生了什么事？关键是什么？ \n我们真正了解孩子吗？ \n崇建老师的对话，能让孩子产生改变，因为他多年的实务经验，他理解孩子的状态。 \n除了萨提尔专业训练外，崇建老师也在体制外学校，和崇建老师创立的创意作文班有大量和孩子的对话的经验。面对大量不同状态的孩子问题，老师觉察自己的感受，也陪伴孩子的感受。在大量的觉察探索中，能深核了解孩子的状况，而能够在几句话内，快速连结孩子的渴望，产生改变。 \n这次崇建老师将在讲座中，带我们一起了解孩子，进入孩子的冰山，针对孩子的各种状态，网路沉瘾、功课不佳、不负责任、多动、情绪状态等，了解其的成因，以及应对方式。并且也介绍如何陪伴回应各年龄段的孩子。 \n这次的讲座是「实体」讲座！可以直接在现场直接感受崇建的分享，而且就在郑州，在中国的朋友一定要把握这难得的机会。 \n另外这次讲座，特别开放会员福利，只要是加入舞象会员都可以免费参加这次讲座。观迎伙伴们踊跃参加！可以贴给身边想更了解孩子的朋友，一起来。邀请他们加入会员，就可以一起来免费参加，这场机会难得的实体讲座！ \n\n 
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SUMMARY:【台灣實體活動】生命在說話 ：聽孩子說他的生命故事
DESCRIPTION:【台灣實體活動】歡迎可前往「台灣-新竹市」活動現場的會員，踴躍報名參加!!! \n\n 能和講師面對面實際練習的機會來了，舞象基金會在新竹等你來。 \n 「為什麼你總是講不聽？」在這句話中，你是在好奇還是在批評孩子？ \n「你功課寫完了沒？」你是在好奇還是在命令孩子？ \n 這麼說之後，孩子跟你說更多，還是陷入「句點」？有些青少年還可能用摔門做為回答。 \n什麼是好奇，如何好奇，為什麼好奇能和孩子或他人連結？ \n好奇的語言可以促進更好的理解和互動。下次也許這樣問:「如果再遇到類似的情況，你會選擇什麼樣的做法呢？有沒有其他的辦法可以嘗試？」 \n 這次的實體線下活動希望能幫助參與者學會如何與孩子進行更順暢的對話，增進彼此的連結。透過「好奇心」的提問技巧，來打破對話中的障礙，讓您能夠更有效地與孩子溝通。 \n本次活動由黃洛晴老師主講，現任國中教師，也是一位二寶媽。她是教育部課綱種子教師，具有在學思達開放教室和舞象基金會的教學經歷。黃老師專注於實踐和推廣有效的教學方法，她的豐富經歷和專業背景可為此次活動提供寶貴的指導和見解。 \n歡迎有興趣的家長、教育工作者、以及希望提升人際關係的人士參加，一起從黃老師的實戰經驗中學習實用的溝通技巧，掌握提升家庭及職場關係的有效方法，並且於實際操作中學會如何將所學應用到日常生活中，共同探索如何通過好奇與提問建立更深的連結。 \n\n活動時間：台灣時間 9/21 (SAT) 14:00~16:00 \n報到時間 :  13:30開放入場 (現場繳費後入場) \n活動地點：新竹縣竹北市成功三路159號2樓（竹北群英中心） \n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結 \n適合對象：一般社會大眾（請上舞象官網報名） \n活動形式：演講+體驗活動 \n★費用：現場酌收場地費 TWD$100元/人(如有盈餘捐贈台灣舞象基金會） \n●請自行準備零鈔 \n \n\n【活動內容】\n想瞭解孩子，跟孩子順暢地對話，卻不知道如何啟口？ \n或是一開口就被孩子畫「句點」？ \n這活動讓您體驗如何從好奇的提問與孩子連結。 \n同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！ \n\n【講師簡介】\n黃洛晴\n教育部課綱種子教師\n學思達開放教室教師\n舞象基金會師資組教師\n現任國中教師+二寶媽 \n \n\n本活動為實體線下，地點在台灣-新竹市，歡迎可前往參加會員報名。 \n不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
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SUMMARY:【郑州实体演讲】神奇的对话心法，多元运用的神奇面貌（下午场）
DESCRIPTION:中国【郑州实体演讲】 \n欢迎可亲自前往郑州當地参加者报名!!! \n(非线上课程，无录影回放) \n\n下午场 \n▲课程时间：2024/9/21(周六)下午 14:00~16:00 \n▲上课地点：郑州市金水区国基路55号，勤礼外语中学院（体育馆）。 \n▲入场资格(一)： \n★舞象会员 : 免费 ，报名后凭「舞象会员编号」核对后即可入场。 \n▲入场资格(二)： \n★非舞象会员 : 单场-人民币(RMB)￥100 ，现场出示微信缴费QR核对后即可入场。 \n▲请填写报名表并缴费 : https://wj.qq.com/s2/14850306/6371/ \n\n▲【注意事项】请详细阅读： \n报名对象：对自我成长、萨提亚模式，及教养、教育有兴趣的朋友，年满18岁。 \n\n▲【报名相关规定】请详细阅读： \n非会员缴费报名后，因个人因素不克出席，不接收退费申请。 \n缴费即视为同意上述内容。 \n\n【演讲简介】 \n将对话运用在各领域，将以溯源的方法，说明好奇对话由来，以及实际案例分享故事。 \n\n【演讲大纲】 \n1、从缺乏对话的生命，到学会对话的运用。 \n2、沟通的基础概念，注入生命的面貌。 \n3、对话运用在引导孩子绘画、艺术的面貌。 \n4、对话运用在引导孩子知识的面貌。 \n5、对话运用在引导犯错的孩子。 \n6、对话运用在阅读、写作的领域，如何呈现，以及效果。 \n7、对话运用于迷茫的青少年，带领生命走出光亮前程。 \n \n\n有时，我们懊恼于说话惹出是非，或是被别人的言语给怼到。 \n但是，也有人对话的技巧非常神奇，能自我平静，也抚慰对方；让我们不自觉地想亲近，去回味那些温暖话语的感动。 \n如果你曾经听过李崇建老师的演讲，或是一起说过话，你就会了解这种神奇的感动。 \n李崇建老师因为童年家庭的分离，曾经充满愤怒情绪，在听了贝曼博士的萨提尔工作坊后，吃惊于如此不同的沟通方式，学习连结自己，用多样的眼光重新找回了内在丰富的生命能量。 \n为了传递这份美好，崇建老师藉由数百场秒杀的工作坊，数千名个案，透过现场对话抚平伤痛，在面对面的引导中付出关爱。 \n而这堂课，崇建老师将透过溯源的方式，说明好奇对话的由来，透过自我连结，特别引导与孩子建立美好关系，相互了解，让孩子能适切发展走出自己光亮的前程。掌握对话心法，就能引导孩子在艺术、在知识、在写作等等领域发展出不同以往的面貌。 \n舞象会员将可凭「舞象会员编号」免费出席这次的实体演讲，邀请您一起加入舞象的大家庭。跟着李崇建老师许多的真实故事，一起反思对话，提升亲子教养和人际关系，感受内在的勇气带着自己走向更深刻、更长远的美好。 \n\n 
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SUMMARY:【美國南加州實體活動】不要把孩子越吼越糟，聰明的父母這樣做
DESCRIPTION:歡迎光臨！南加州「舞象療癒會」再次出動！ \n生活在他方，有不同的文化衝擊和多種的世代代溝；我們需要和諧又有效的溝通方法，面對父母、面對子女，也面對另一半，把愛的心意明確地傳達給身邊的人。 \n是否最喜歡在實體活動中，與人面對面的對話，分享心情的感動？在互動的遊戲裡，遇見自己，發現新方法，不知不覺卸下心房，改變一些慣性溝通的習慣。正是這種契機，讓對話能夠表達愛，親子關係沒有對立，有效溝通從家庭開始，延伸到身邊所有的人際交往。 \n繼上次許多歡樂的小遊戲，以及好奇自己與他人想法的故事接龍，這次的活動又有什麼新奇有趣的心靈探索呢？誰會料到這些簡單好玩的遊戲，竟可以讓人看出自己和對方的個性和心思，從而做出更好的溝通和應對？ \n在後疫情時代，舞象走入社區，和新朋友、舊朋友一同在自我成長的路上前進。邀請您一起參與，在學習反饋的過程中，照見自己、傾聽他人，逐步蛻變成開放又平靜的大人。 \n相信您也非常期待更溫暖的對話、更美好的關係，藉由這次聚會，希望我們都能與所愛的人深刻連結，在繁忙的生活裡將身邊愛的種子一一灌溉茁壯！ \n邀請您帶著輕鬆的心情，9/21 來 Diamond Bar 一起好奇、一起學習！ \n\n【注意事項】 \n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n\n\n活動時間：時間美西9/21 (周六) 14:00~16:00\n報到時間 : 13:30開放入場\n活動地點：738 Pantera Dr.\, Diamond Bar\, CA 91765\, Pantera Park Activity Room\n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結\n適合對象：一般大眾\n人數：上限40人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：免費\n\n\n【活動內容】 \n一鍋營養豐富的湯需要好的食材、合適的火候和正確的烹煮時間。 \n要與孩子有效溝通，我們也需要正確的工具和方法。 \n想知道為什麼好奇心和覺察力是與孩子建立聯繫的兩個關鍵要素嗎？ \n讓我們來看看如何把水變成一鍋充滿愛的湯吧！ \n同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！ \n \n\n【講師簡介】舞象基金會師資及對話義工群 \n\n本活動為實體線下，地點在美國南加州，歡迎可前往參加會員報名。 \n本活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n【Southern California In-Person Event】Don’t Make Things Worse by Yelling at Your Kids. Smart Parents Do This Instead.\nSpeaker: Instructors and Dialogue Volunteers from the Dancing with the Elephant Foundation \n\n【Important Notes】 \nThis is an in-person event located in Southern California. Members who can attend are welcome to register. \nEvent Time: 9/21 (Saturday) 2:00 PM – 4:00 PM Pacific Time \nCheck-In Time: Doors open at 1:30 PM \nLocation: 738 Pantera Dr.\, Diamond Bar\, CA 91765\, Pantera Park Activity Room \nEvent Goal: To connect with children and others through curiosity \nSuitable For: General public \nCapacity: Limited to 40 people \nEvent Format: Lecture & Interactive Activities \nCost: Free \n【Event Content】 \nA pot of rich and nourishing soup requires good ingredients\, proper heat\, and right cooking time. Similarly\, effective communication with children requires the right tools and methods. Do you want to know why curiosity and awareness are two key elements in connecting with your child? Let’s discover how to turn water into a pot of loving soup! The same approach can also be applied to relationships with partners\, parents\, or colleagues. Join us to learn together! \n【Speaker Information】 Instructors and Dialogue Volunteers from the Dancing with the Elephant Foundation \nThis event is in-person\, located in Southern California. Members who can attend are welcome to register. This event does not follow the online notice rules listed below. \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e7%be%8e%e5%9c%8b%e5%8d%97%e5%8a%a0%e5%b7%9e%e5%af%a6%e9%ab%94%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%91%e4%b8%8d%e8%a6%81%e6%8a%8a%e5%ad%a9%e5%ad%90%e8%b6%8a%e5%90%bc%e8%b6%8a%e7%b3%9f%ef%bc%8c%e8%81%b0/
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SUMMARY:【印尼實體活動】生命在說話：聽孩子說他的生命故事
DESCRIPTION:報名截止時間:印尼雅加達 （GMT +7）：9/22 (周日) 15:00止 \n\n舞象基金會第一次前進到印尼，如果你在雅加達，萬勿錯過！ \n這是許多人成長時期中共同的餐桌經驗吧，父母也許總是在忙、難得湊齊一家子吃飯了，大家無語齊盯電視，爸媽一開口就是問功課、問升學、問工作問結婚。突然感覺剛吃的烤雞腿都不香了，就想趕緊吃完下桌。 \n明明是想彼此關心的，卻不知從何開口，覺得彆扭。 \n在這樣環境中長大的你我，有了自己的孩子後，不想再複製自己的成長經驗，想要跟自己的孩子建立親密的互動，該怎麼做呢？ \n講師廖子淇和賴建宏是一對一起學習薩體爾對話的夫妻檔，他們正育有兩名幼童，初為父母一開始也經歷了許多挫折，兩人彼此砥礪，透過每日實踐，漸漸地建立起他們更為滿意的家庭樣貌。 \n如果要分享一件重要的薩提爾概念，他們會說，是「好奇的力量」改變了一切。 \n何謂好奇？好奇有什麼力量？ 好奇的對話長怎麼樣？ \n這堂課是設計給適合毫無薩提爾基礎的朋友們聽的，除了講師分享，在實體活動的現場還會有每人練習實踐的時間，希望讓大家可以帶著收穫回家實踐，建立自己喜歡的家庭樣貌。 \n這是舞象第一次前進印尼社區，希望能為在雅加達的華語家庭，帶來一份溫暖的支持。 \n邀請你一同參加這場實體活動。 \n\n\n活動時間：印尼雅加達 （GMT +7）：9/22 (周日) 15:00~17:00\n報到時間 : 14:30開放入場\n活動地點：LYMA Brisket Gandaria (Jl. Gandaria 1 No.83\, RT.2/RW.3\, Kramat Pela\, Kec. Kby. Baru\, Kota Jakarta Selatan\, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12140)\n活動目標：透過好奇與孩子和他人連結\n適合對象：家有學齡前及小學生的父母\n人數：上限20人\n活動形式：演講+體驗活動\n費用：請自行點一份餐點\n\n\n【活動內容】 \n想瞭解孩子，跟孩子順暢地對話，卻不知道如何啟口？或是一開口就被孩子畫句點」？這活動讓您體驗如何從好奇的提問與孩子連結。同樣的方法也適用在夫妻、父母，或同事身上，歡迎一起來學習！\n \n \n\n【講師簡介】 \n廖子淇&賴建宏 \n夫妻檔講師，兩人於2015年從台灣到印尼發展，在教養兩個兒子的過程中遇到很多挫折，2020年開始學習薩提爾，相互砥礪陪伴，走過艱難階段後，樂於和大家分享。 \n \n\n\nEvent Time：\n\nJakarta\, Indonesia （GMT +7）：9/22 (Sunday) 15:00~17:00 \n\nCheck-in Time: 14:30 Admission open\nEvent Location：LYMA Brisket Gandaria (Jl. Gandaria 1 No.83\, RT.2/RW.3\, Kramat Pela\, Kec. Kby. Baru\, Kota Jakarta Selatan\, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 12140)\nEvent Goal：Connect with children and others through curiosity\nTarget Audience: Parents with preschool and elementary school-aged children (please register on the Dancing With The Elephant official website)\nNumber of Participants: Maximum of 10 people\nFormat: Lecture + Hands-on activities\nFee: Please order your own meal\n\n\n【Event Content】 \nWant to understand your child and have smooth conversations\, but don’t know how to start? Or do you often find your child shutting down the conversation? This event will let you experience how to connect with your child through curious questioning. The same methods can also be applied to interactions with spouses\, parents\, or colleagues. Join us to learn together!\n \n\n【Speakers Introduction】 \nLiao Ziqi & Lai Jianhong \nA husband-and-wife teaching team\, they moved from Taiwan to Indonesia in 2015. Through their journey of raising two sons and encountering many challenges\, they began studying Satir in 2020. Supporting each other through difficult times\, they are now eager to share their experiences with others.\n \n\n本活動為實體線下，地點在印尼，歡迎可前往參加會員報名。\n本活動不適用下列線上注意事項規則。 \n\n 
URL:https://www.dancing-with-the-elephant.com/event/%e3%80%90%e5%8d%b0%e5%b0%bc%e5%af%a6%e9%ab%94%e6%b4%bb%e5%8b%95%e3%80%91%e7%94%9f%e5%91%bd%e5%9c%a8%e8%aa%aa%e8%a9%b1%ef%bc%9a%e8%81%bd%e5%ad%a9%e5%ad%90%e8%aa%aa%e4%bb%96%e7%9a%84%e7%94%9f%e5%91%bd/
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